中班语言教案《山上有个木头人》含反思

中班语言教案《山上有个木头人》含反思<br />中班语言教案《山上有个木头人》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．要求幼儿正确发出山、上、三)等字音，区别 s和 sh，an<br />和 ang等音。<br />2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语<br />言的倾听水平。<br />3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。<br />4．学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的<br />语言描述图片内容。<br />5．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。<br />(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发<br />准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制<br />自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且<br />目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。)<br /> <br />活动准备：<br /> <br />拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。<br /> <br />(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也<br />可以采用手偶教具代替。)<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。<br />教师以小木偶的 El吻向大家自我介绍：我是木头人。今天<br />我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫&amp;#39;山上有个木头<br />人。接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解<br />游戏的基本内容。<br />表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以<br />这样说：谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说<br />了些什么？引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确<br />发出每个字音，特别是山上三。<br />(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小<br />班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿<br />对游戏的兴趣。<br />在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习<br />过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿<br />歌这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)<br />2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。<br />(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能<br /> <br />动，也不能发出声音。<br />(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同<br />伴则拉住他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及<br />马马虎虎打三下。然后边拍同伴的手心边说：一、二、三。<br />游戏结束。<br />(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能<br />达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进<br />行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。<br />对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一<br />定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏<br />的玩法。)<br />3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交<br />往活动，给幼儿观察和练习的机会。<br />(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，<br />鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，<br />教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三<br />下，给幼儿以练习游戏语言的机会。<br />(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。<br />(在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游<br />戏，这一环节十分重要。<br />教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让<br />幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游<br /> <br />戏的快乐。<br />接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感<br />知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。)<br />4．幼儿自主游戏。<br />教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。<br />注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。<br />(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。<br />这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为<br />幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作<br />的能力。<br />在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，<br />但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的<br />游戏情况，并及时给予帮助和指导。)<br /> <br />附游戏儿歌：<br /> <br />山上有个木头人山，山，山，山上有个木头人。<br />三，三，三，三个好玩的木头人。<br />不许说话不许动。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br /> <br />在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿<br />编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如除了木头人，你<br />还看见过用其他材料做...