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中班语言教案:山上有个木头人(通用)
中班语言教案:山上有个木头人(通用)
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中班语言教学计划:山上有个木头人 <br />活动目标 <br />1.要求儿童正确发音“山,上,第三”等,以区分s和sh,an和ang。 <br />2.帮助幼儿理解和理解简单的游戏规则,并提高听教学语言的能力。 <br />3.培养幼儿的自我控制能力和听和回应的能力。 <br />(此活动的目的是反映游戏的主要目标:帮助幼儿发出困难的声音和令人困惑的声音,了解和理解游戏规则,提高他们控制动作和语言反应的能力。目标更全面,更具体,目标难度适中,更符合小班儿童的年龄特征。 <br />活动准备 <br />木偶玩具(或用纸板制成的活动木偶)。 <br />(使用准备好的材料来创建游戏场景。如果没有活动的人偶,则可以使用手偶来代替。) <br />活动程序 <br />木偶创造了游戏环境,引起了孩子们的兴趣。 <br />老师向自己介绍了El Puppet的El Kiss:“我是个木头人。今天,我想和孩子们一起玩游戏,名字叫“山上有个木头人。 ”然后,老师操纵木偶拉线并阅读歌曲,以帮助孩子们理解游戏的基本内容。 <br />表演后,老师继续用木偶的语气与孩子们交谈。老师可以这样说:“谁想和我一起玩游戏?那你必须先告诉我,我说了什么? “让孩子们记住歌曲的内容,学习阅读游戏中的歌曲,并正确发音每个单词,尤其是“三个”上的“山”。 <br />(活动开始时,以木偶表演的形式创造了游戏情境,更符合小班儿童的认知特征,可以吸引小班儿童的注意力并激发儿童对游戏的兴趣。 <br />在这项活动中,老师通过语言刺激孩子们的歌曲。在学习孩子的过程中,有必要及时纠正孩子的发音错误,并教导孩子正确地背诵孩子的歌曲。这将为未来游戏的平稳发展奠定基础。 ) <br />2.向幼儿介绍游戏的规则和游戏玩法。 <br />(1)您必须在游戏中背诵歌曲并自由进行动作。孩子们的歌唱完之后,他们就不会动了,也不会发出声音。 <br />(2)如果有人移动或发出声音,他必须将手伸向同伴,同伴拉开他的手说:“我得下数千美元,因为时间太晚了,无法击败。 '然后拍下同伴的手掌,然后说:'一,二,三。游戏结束。 <br />(我听说游戏规则必须包括语言练习的要求,否则将无法达到语言学习的目标。该游戏规则要求孩子在玩歌曲的同时玩游戏,这充分体现了语言练习的要求。 <br />对于小班儿童,老师设定的规则必须简单,语言必须简洁明了,以便儿童可以理解游戏规则并基本理解游戏玩法。 ) <br />3.老师作为游戏参与者与所有或几个孩子互动,使孩子有机会观察和练习。 <br />(1)老师带领所有孩子坐在椅子上自由练习时背诵孩子们的歌曲,鼓励孩子们做各种动作以增加游戏的乐趣。在孩子们的歌曲结束后,老师会故意移动,然后伸出一只手让整个班级演奏三遍,让孩子们有机会练习游戏的语言。 <br />(2)教师和个别孩子玩游戏以及时纠正个别不可接受的声音。 <br />(在让孩子们理解游戏规则的前提下,老师在引导游戏中起着主导作用。这非常重要。 <br />老师首先与整个班级的孩子一起玩耍,可以表现为失败者,让孩子成为赢家,在游戏中练习常规语言,并充分体验游戏的乐趣。 <br />然后,老师与各个孩子一起玩游戏,以便每个孩子都能清楚地了解游戏的整个过程,并为孩子的独立游戏做好充分的准备。 ) <br />4.儿童独立游戏。 <br />老师安排孩子与同伴配对,自由组合并独立进行游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则并与同龄人一起玩游戏。 <br />(此游戏更适合儿童以两个或两个免费同伴的形式玩耍。这使每个孩子都能完全自主地玩游戏,为孩子提供了充分练习的机会,还有助于训练幼儿和同伴。合作能力。 <br />在此过程中,教师退出主角的位置,让孩子们独立玩游戏,但与其站着,不如观察孩子的活动,了解孩子的游戏情况,并及时提供帮助和指导。 ) <br />随着儿童歌曲的游戏: <br />山上有一个木头人。 <br />山,山,山, <br />山上有一个木头人。 <br />三三三 <br />三个有趣的木人。 <br />不允许说话。 <br />活动扩展 <br />在日常活动中,教师可以激发孩子们的想象力,并执行简单的听力指导以模仿孩子们的歌曲活动。老师可以问以下问题,例如:“除了木头人以外,您是否看到过其他材料制成的人?一个人可以使用什么材料? '让孩子们说'钢铁侠','石人','稻草人'等等。 <br />在游戏过程中,年幼的孩子必须听取说明以适应孩子们的歌曲,比如说“稻草人”,孩子们才能阅读游戏歌曲“山上有稻草人”。 <br />(建议将这项活动安排在日常生活中,以使孩子有更多的时间练习...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:31:08
页数:5
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文章作者:U-69700
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