幼儿园中班教案《炒豆豆》含反思

幼儿园中班教案《炒豆豆》含反思<br />幼儿园中班教案《炒豆豆》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、在会唱歌曲的基础上，学习音乐游戏《炒豆豆》，借助语<br />言提示、手腕花学会两两结伴从同一方向翻跟头 。<br />2、尝试创编炒豆豆的动作，共同讨论、制定游戏规则，体<br />验与同伴合作游戏的快乐。<br />3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐<br />趣。<br />4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、 已学会歌曲《炒豆豆》。<br />2、一半幼儿右手带红花，一半幼儿左手带黄花。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一 、复习歌曲《炒豆豆》<br />教师：听说你们最近学会了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱给<br /> <br />我听吗？<br />二、 引导幼儿根据歌词内容创编炒豆豆的动作。<br />1、 幼儿创编炒豆豆的动作。<br />（1）教师：你们唱得真好听，那谁会炒豆豆呢？引导幼儿<br />自由创编。<br />（2）集体随乐边唱边自由做动作。<br />教师：我们跟着音乐，一边唱一边做一做你自己喜欢的炒豆<br />豆的动作。<br />（3）创编两人炒豆豆的动作。<br />教师：那两个小朋友怎么炒豆豆？谁来用动作来做做看？<br />（4）教师整理动作，两两手拉手左右摆动<br />2、创编翻跟头动作。<br />（1）我们都知道炒豆豆时，豆豆会翻跟头，那是怎样翻跟<br />头的，请你们再看好了。教师边示范边讲解：手拉着手和同<br />伴一起从带花的手搭成的洞里背靠背钻过去，然后将举起的<br />手放下，最后再炒炒炒还是两个人手拉手一起从带花的的手<br />搭成的洞里面钻过去，变成了原来面对面的位置。<br />教师请戴黄花的小朋友和旁边戴红花的小朋友手拉手站在<br />椅子旁，<br />（2）带黄花的幼儿找带红花的幼儿两两结伴尝试做翻跟头<br />的动作。<br />（3）带黄花的幼儿找带红花的幼儿结伴边唱边完整做炒豆<br /> <br />豆的动作。（两遍）<br />三、 幼儿在掌握游戏动作的基础上玩游戏。<br />1、 引出豆豆角色，共同想象并用身体动作表示豆豆在锅被<br />炒时的样子。<br />2、 幼儿三人合作玩炒豆豆的游戏。<br />（1） 教师：这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏，之<br />前你们要商量好谁来当豆豆，谁来当锅。<br />（2）幼儿尝试边炒边玩游戏，当歌曲唱到一炒炒得翻跟头<br />时，引导幼儿发现豆豆被炒翻了，从而想出：去找另一口锅<br />的办法。<br />（3）幼儿完整地边唱边玩游戏，一遍后，教师：我们一起<br />来问一问炒翻的豆豆是谁呀？教师唱：炒翻的豆豆就是他，<br />咿呀儿呦。<br />（4）交换同伴玩游戏两遍，<br />四、 结束。<br />教师：今天我们学会了玩《炒豆豆》这个游戏，你们玩得开<br />不开心？<br /> <br />活动反思：<br /> <br />根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编<br />了音乐游戏炒豆豆。 本次音乐游戏以音乐审美为核心、活<br /> <br />动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通<br />过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆<br />豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的<br />审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民<br />间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。<br />音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌<br />曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、风趣，使得游戏更<br />显民间韵味。在活动过程中，游戏的动作及玩法都是幼儿在<br />已有经验的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过<br />程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，<br />使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游<br />戏的乐趣。<br />在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿<br />审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本<br />次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟<br />悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进<br />行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的<br />审美感受。本次活动的难点是翻跟头动作，主要借助手腕花<br />帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩<br />一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就掌握了结伴翻跟头的<br />动作。游戏中幼儿在创编炒豆豆动作时，给他们提供了一个<br />自由创编的平台，所以，幼儿的兴趣很高，十分投入，个个<br /> <br />都踊跃发言。最后的三人合作玩炒豆豆游戏，是本次活动的<br />重点。在掌握炒豆豆动作的基础上，添加了豆...