幼儿园中班教案《胖厨师和小老鼠》含反思

幼儿园中班教案《胖厨师和小老鼠》含反思<br />幼儿园中班教案《胖厨师和小老鼠》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身<br />体律动创造性地表现音乐。<br />2、愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和<br />快乐。<br />3、能根据音乐的速度，变换动作速度。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、《胖厨师和小老鼠》课件 ppt。<br />2、《胖厨师和小老鼠》音乐。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》<br />1、出示胖厨师图片<br /> <br />师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎<br />么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们<br />知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香<br />喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来<br />听一听。<br />2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)<br />胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里<br />刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。胖<br />厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯<br />(踏步发出咚咚声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开<br />了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开<br />了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没<br />有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步<br />发出咚咚声响)，来到一楼的厨房继续继续干嘛?(刷锅子)我<br />们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼<br />上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏<br />步发出咚咚声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子<br />里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，<br />看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关<br />上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出咚咚声响)，来到了一楼<br />的厨房继续刷锅子(刷锅子)。<br />二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象<br /> <br />1、猜测楼上是谁发出的声音<br />师：这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子，后来<br />为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是<br />谁呢?(鼓励幼儿把话说完整：我觉得)<br />2、学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来<br />师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠<br />呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇<br />大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没<br />有人)谁愿意来学学看?<br />师：这只小老鼠是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁<br />边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)<br />我们一起来学学看!<br />3、学小老鼠东窜西窜找吃的<br />师：小老鼠发现胖厨师不在，开始怎么样啦?(开始东窜西窜<br />找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来<br />试试?<br />请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。<br />4、听辨两段音乐<br />师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老<br />鼠，待会儿告诉我理由。<br />播放两段音乐，分辨小老鼠形象。<br />师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐<br /> <br />很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老<br />鼠好不好?<br />跟音乐做动作。(教师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻<br />找吃的、吃东西)<br />师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐<br />呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像胖厨师走楼梯<br />的声音呢!<br />5、学胖厨师走楼梯<br />师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨<br />师走楼梯的样子做出来?<br />请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。<br />师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)<br />引导幼儿一起学开门的样子<br />师：胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)<br />那怎么办?(开灯)<br />引导幼儿做开灯的动作<br />师：胖厨师开了灯有发现什么吗?诶，真奇怪。明明楼上有<br />小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)<br />对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不<br />动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样?(躲起来)<br />师：刚才我们听了胖厨师小老鼠的音乐，接下来我们来学一<br />学胖厨师和小老鼠吧!<br /> <br />教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的<br />形象。(口中提示幼儿)<br />...