幼儿园中班教案《胖厨师和小老鼠》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《胖厨师和小老鼠》带反思 <br />中班课《胖厨师和小老鼠》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，使孩子们愿意大胆地表演胖厨师和老鼠，体验音乐游戏的乐趣和快乐，使用故事来区分不同的人胖厨师和老鼠的音乐图像，并利用人体节奏创造性地表达音乐，可以根据音乐的速度改变运动的速度，来看看带有反思教学计划的幼儿园中班《胖厨师和小老鼠》。 <br />[活动] <br />1.通过故事来区分胖厨师和老鼠的不同音乐形象，并利用身体节奏创造性地表达音乐。 <br />2，愿意大胆表演胖厨师和老鼠，体验音乐游戏的乐趣和幸福。 <br />3，根据音乐的速度，改变动作的速度。 <br />4.通过音乐活动发展儿童的想象力和口头表达能力。 <br />[活动准备] <br />1，《胖厨师和小老鼠》课件ppt。 <br />2，《胖厨师和小老鼠》音乐。 <br />【活动步骤】 <br />一，欣赏故事《胖厨师和小老鼠》 <br />1，显示胖厨师的照片 <br />老师：孩子们，你知道这是谁吗？ （厨师），这位厨师好吗？ （胖）这个厨师很胖，我们称他为胖厨师！你知道厨师在做什么吗？是的，厨师会燃烧很多可口的香气。这位胖厨师的故事是什么？让我们一起听。 <br />2，讲故事《胖厨师和小老鼠》（含背景音乐） <br />胖厨师有一个两层楼的房子。一天，胖厨师在他的厨房里刷了锅（然后刷了锅），突然，建筑物发出一种奇怪的声音。胖厨师想：楼上是谁？于是他放下锅，准备上楼梯（发出&ldquo;咚咚&rdquo;声），胖厨师走到二楼，他打开门（打开门），东望西溪，房间太暗了，所以他再次打开了灯（打开了灯），灯亮了，然后他向左看，向右看，什么都没有，他不得不关掉灯（关掉灯），关闭门（关上门），走下楼梯（发出&ldquo;咚咚&rdquo;声），转到二楼的厨房继续.继续吗？ （刷锅）让我们走到一起（引导孩子们跟随动作）。这时，他听到了那幢建筑发出的奇怪声音。他放下锅，准备上楼梯（发出&ldquo;哔&rdquo;声），来到二楼，他打开门（打开门）。房间里有什么？什么都看不见，我该怎么办？他再次打开灯（打开灯），您能清楚看到吗？依然没有。 <br />他不得不关掉灯（关灯），关上门（关门），走下楼梯（发出&ldquo;哔&rdquo;声），然后去一楼的厨房继续刷锅（刷子锅）。 <br />其次，听两首音乐，展现胖厨师和小老鼠的形象 <br />1.猜猜是谁在楼上发声的 <br />老师：这个故事有趣吗？胖厨师开始在厨房刷锅。他为什么后来上楼？ （我听到一个奇怪的声音）您认为谁可能在楼上？ （鼓励幼儿完成以下单词：我认为.） <br />2，学会小老鼠环顾四周，小心翼翼地走出去 <br />老师：让我们看看是谁？ （显示一只小老鼠的照片）这确实是一只小老鼠！您猜小老鼠想做什么？ （想偷东西）起初它不敢摇摆？我该怎么办？ （有点害怕，看看周围是否有人）谁想学习？ <br />老师：这只&ldquo;小老鼠&rdquo;分两步走，看看旁边是否有人。采取两个步骤，看看旁边是否有人。它的脚怎么走？ （轻轻the起脚，走一小步）我们起床学习！ <br />3，学小老鼠东溪西溪找菜 <br />老师：小老鼠发现那位胖厨师不在。发生了什么？ （开始寻找吃的东西）如何找到要吃的东西以及如何吃呢？谁会尝试？ <br />请要求年幼的孩子学习小老鼠，以便寻找食物和集体学习。 <br />4，听两首音乐 <br />老师：这里有两首音乐。请听一下哪一节是灵活的鼠标。告诉我为什么。 <br />播放两首音乐，并区分小鼠标的图像。 <br />老师：您认为哪一部分是小老鼠？为什么？ （因为第二首音乐非常轻快，有点像小老鼠的脚步声）那么，让我们跟随音乐成为小老鼠，好吗？ <br />用音乐做动作。 （老师的嘴提示：董张希旺，董文闻闻闻，吃，吃） <br />老师：您刚刚说过，第二首音乐是一只灵活的小老鼠。那第一首音乐呢？是的，第一首音乐听起来很沉闷，有点像&hellip;&hellip;胖厨师走上楼梯。 <br />5，学胖厨师上楼梯 <br />老师：胖厨师走楼梯是什么？ （沉重，很大声）谁可以让胖厨师上楼梯？ <br />要求孩子们示范并集体让胖厨师上楼梯。 <br />老师：胖厨师去了二楼？ （开门） <br />指导孩子们一起学习如何开门 <br />老师：胖厨师如何打开门找出房子里的东西？ （黑色，什么都看不清）我该怎么办？ （开灯） <br />引导孩子做点灯动作 <br />老师：那位胖厨师打开了灯，发现了东西吗？哦，很奇怪明代上半叶有一只小老鼠。为什么每次胖厨师上楼时他都找不到他？ （隐藏）对，小老鼠听到了胖厨师的脚步声，不敢发出声音，等到他胖了。当厨师打开门时，小老...