中班音乐活动教案：《胖厨师和小老鼠》教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教学计划：《胖厨师和小老鼠》教学计划（反思教学） <br />中班音乐活动《胖厨师和小老鼠》教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过故事来区分胖厨师和老鼠的不同音乐形象，并利用身体节奏创造性地表达音乐，愿意大胆地展示胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的乐趣和乐趣，适合幼儿园老师参加中班音乐活动班，看看《胖厨师和小老鼠》的教案。活动目标： <br />1.通过故事来区分胖厨师和老鼠的不同音乐形象，并利用身体节奏创造性地表达音乐。 <br />2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的乐趣和乐趣。 <br />3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />活动准备： <br />1. 《胖厨师和小老鼠》课件ppt。 <br />2. 《胖厨师和小老鼠》音乐。 <br />活动程序： <br />一，欣赏故事《胖厨师和小老鼠》 <br />1.展示胖厨师的照片 <br />老师：孩子们，你觉得这是谁？ （厨师），这位厨师好吗？ （胖）这个厨师很胖，我们称他为胖厨师！你知道厨师在做什么吗？是的，厨师会燃烧很多可口的香气。这位胖厨师的故事是什么？让我们一起听。 <br />2.讲故事《胖厨师和小老鼠》（带有背景音乐） <br />胖厨师有一个两层楼的房子。一天，胖厨师在他的厨房里刷了锅（然后刷了锅），突然，建筑物发出一种奇怪的声音。胖厨师想：楼上是谁？于是他放下锅，准备上楼梯（踩出&ldquo;咚咚&rdquo;声），胖厨师走到二楼，他打开门（打开门），向东看，西qiao，房间是非常黑暗，于是他再次打开灯（灯打开了），然后灯亮了。这时他向左右看，什么也没有。他必须关掉灯（关掉灯），关上门（关上门），然后走下楼梯（走出去）（&ldquo; out&rdquo;的声音），来到二楼的厨房继续。继续做什么？ （刷锅）让我们走到一起（引导孩子跟随动作）。 <br />这时，他听到了那幢建筑发出的奇怪声音。他放下锅，准备上楼梯（发出&ldquo;哔&rdquo;声），来到二楼，他打开门（打开门）。房间怎么样什么都看不到，我该怎么办？他再次打开灯（打开灯），您看得清楚吗？依然没有。他不得不关掉灯（关灯），关上门（关门），走下楼梯（发出&ldquo;哔&rdquo;声），然后去一楼的厨房继续刷锅（刷子锅）。 <br />其次，听两首音乐，展现胖厨师和小老鼠的形象 <br />1.猜猜是谁在楼上发声的 <br />老师：这个故事有趣吗？胖厨师开始在厨房刷锅。他为什么后来上楼？ （我听到一个奇怪的声音）您认为谁可能在楼上？ （鼓励幼儿完成以下单词：我认为.） <br />2.学习小老鼠环顾四周，小心地出来 <br />老师：让我们看看是谁？ （显示小老鼠的照片）确实是小老鼠！猜猜小老鼠想做什么？ （我想偷东西）起初，它敢于将其淘汰吗？我该怎么办？ （有点害怕，看看周围是否有人）谁想学习？ <br />老师：这只&ldquo;小老鼠&rdquo;分两步走，看看旁边是否有人。采取两个步骤，看看旁边是否有人。它的脚怎么走？ （the脚走一小步）让我们一起学习！ <br />3.学习小老鼠找到吃的东西。 <br />老师：那只小老鼠发现胖厨师不在那儿。发生了什么？ （从寻找食物开始，如何找到食物以及如何吃东西？谁来尝试？ <br />请要求年幼的孩子学习小老鼠，以便寻找食物和集体学习。 <br />4.听两首音乐 <br />老师：这里有两首音乐。请听一下哪一节是灵活的鼠标。告诉我为什么。 <br />播放两首音乐，并区分小鼠标的图像。 <br />老师：您认为哪一部分是小老鼠？为什么？ （因为第二首音乐非常轻快，有点像小老鼠的脚步声）那么，让我们跟随音乐成为小老鼠，...