中班音乐活动教案：小老鼠和泡泡糖教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动课程计划：小老鼠和泡泡糖课程计划（对教学有反思） <br />中班音乐活动鼠标与泡泡糖教学案例（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，可以使鼠标根据音乐的旋律音乐，环顾四周动作，夸张的表演，小老鼠，泡泡馆表情，音乐表达的发展，适合幼儿园老师参加中班音乐活动班，来看看小老鼠和泡泡糖的教学计划。设计背景 <br />根据幼儿的年龄特点，为了提高他们对音乐学习的兴趣，激发对音乐的热爱，并培养对音乐的感知，因此设计了音乐活动。 <br />活动目标 <br />1.可以根据音乐的旋律来操作鼠标，并从一侧到另一侧观看动作。 <br />2，夸张表现的小老鼠拖动泡泡大厅表情动作，发展音乐表情。 <br />3，知道泡泡糖会给他人和环境带来不便，我们必须关心我们的环境。 <br />4.熟悉并感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />主要困难 <br />关键点：您可以根据音乐的旋律使用鼠标，并左右观察动作。 <br />难点：夸张表现的小老鼠拖动泡泡堂表情动作，发展音乐表情。 <br />活动准备 <br />鼠标头饰，音乐带，鼠标图片，地图和儿童都有玩橡皮泥的经验。 <br />活动程序 <br />1.带孩子进入活动室，并与客座老师问好。 <br />老师：&ldquo;今天我们班上有一个调皮可爱的小客人。猜猜他是谁？他在做什么？老师问小老鼠和泡泡糖问：&#039;小客人是谁？他在做什么？ ``然后老师讲了一个故事《小老鼠和泡泡糖》。 <br />其次，请孩子们先听音乐。 <br />然后，我将分阶段享受它，尝试使鼠标行走，左右观察动作，夸大小老鼠舔泡泡糖的动作，并发展音乐表达。 <br />小老鼠真高兴！听着，小老鼠来了 <br />1.再次完全听音乐。 <br />老师的好音乐显示了小老鼠和泡泡糖之间的有趣故事。您知道音乐在哪里显示小老鼠向东和向西奔跑，小老鼠泡泡糖在哪里？让我们先听音乐的第一段。您认为小老鼠在做什么？ &ldquo; <br />2.欣赏音乐，激发孩子想象小老鼠在做什么和学习。 <br />老师通过普及儿童歌曲的形式来帮助儿童掌握音乐的节奏，使他们能够应付小老鼠走路和观看的动作。 <br />掌握了孩子之后，老师会带领孩子练习音乐两次。 &ldquo;是的，小老鼠踩了泡泡糖，只听第二首音乐在做什么？ <br />3.欣赏B乐曲并激发孩子想象小老鼠在做什么？并学习一所学校。引导孩子用夸张的表情表达小老鼠拽泡泡糖的作用，并发展孩子的表现能力。老师带领孩子们用音乐来完成表演。 <br />4，自由的想象力，分歧的思维：&#039;泡泡糖除了能粘在脚上，还能粘在哪里？并让孩子们学习如何用夸张的表情和动作来制作泡泡糖。 <br />第三，小老鼠问，踩在泡泡糖上的是什么？ &ldquo;让孩子们发现泡泡糖会给他人和环境带来不便，并保护我们的环境。 <br />教学反思 <br />1.教学内容接近实际生活。孩子们对此也很感兴趣。他们通过普及儿童歌曲的形式来帮助儿童掌握音乐的节奏，让孩子充分想象小老鼠在做什么，并学习课程，让孩子们在学校玩耍和学习。学习某些知识和技能， <br />2.在教学过程中，启发孩子们以夸张的技巧表达小老鼠和泡泡糖的面部表情，并发展音乐表达。 <br />3，发散孩子的思想，扩大教学内容。知道泡泡糖会给他人和环境带来不便，我们必须关心我们的环境。 <br />4.教学过程中的缺点是没有使用多媒体教学模式。这样，该类的内容不足以进行绘画和绘画，并且感染不足。将来，有必要加强研究和实践。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我...