大班音乐活动——小老鼠和泡泡糖教案

小老鼠和泡泡糖教案 <br />大班音乐小老鼠和泡泡糖教案主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是小老鼠和泡泡糖教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食。既然他们那么感兴趣，何不让他们高高兴兴、光明正大地品尝？为此设计了此次活动《小老鼠和泡泡糖》。适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。 <br />　　教学目标： <br />　　1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 <br />　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 <br />　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 <br />　　4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。 <br />　　5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。 <br />　　6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。 <br />　　7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育。 <br />　　教学准备： <br />　　1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。 <br />　　2、多媒体课件。 <br />　　教学过程： <br />　　一、师幼一起进场 <br />　　师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！ <br />　　看，我们来到了哪呀？（拉幕） <br />　　我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。 <br />　　（猫图）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。 <br />　　前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。我们一起来看一看。 <br />　　二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容 <br />　　（一）、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。 <br />　　1、观看课件A片段。 <br />　　师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?是怎么走的？请你来走一走。它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑，西，看看0） <br />　　2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。 <br />　　刚你们打的节奏是几拍子的？我们跟着小老鼠一起来试一次，边拍边念。仔细听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？ <br />　　那我们一起走起来，注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下，右边看一下。 <br />　　师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。 <br />　　（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。 <br />　　1、师：小老鼠走啊走，突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ <br />　　幼儿思考并回答。 <br />　　师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢？我们继续往下看。 <br />　　2、观看课件B片段。 <br />　　师：小老鼠是怎么拽的？轻轻的还是怎样？（用力拉，使劲拉）谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢？ <br />　　它一共拽了几次呢？我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦！ <br />　　三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 <br />　　1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。 <br />　　师：拽&mdash;&mdash;弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？（课件操作泡泡糖粘在各个部位）自由讲述表演。 <br />　　2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 <br />　　师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。 <br />　　3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序，按顺序表演拉泡泡糖的动作。 <br />　　4、师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱了泡泡糖，回家了呢？我们一起来看看接下来发生了什么？ <br />　　5、看课件 <br />　　幼儿回答：来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 <br />　　（BC)师：那我们一起来做做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。 <br />　　四、完整感受乐曲并进行游戏。 <br />　　1、教师交代游戏要求。 <br />　　师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢，你们愿意吗？妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。 <br />　　2、看课件，师幼共同游戏。 <br />　　五、结束总结。 <br />　　1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢？ <br />　　师：吃过的泡泡糖应该怎么处理？（幼儿来说说自己的想法） <br />　　2、师：泡泡...