幼儿园中班音乐教案《小猫和狮子》含反思

幼儿园中班音乐教案《小猫和狮子》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《小猫和狮子》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐<br />曲作品。2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、<br />快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的<br />不同乐曲形象。3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，<br />表现不同的音乐形象。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起<br />参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱<br />玩玩中感到快乐。 <br /> 活动准备： <br /> 乐曲磁带;小猫与狮子的图片及头饰若干。 <br /> 活动过程： <br /> 一、 听乐曲(小猫和狮子的乐曲)做律动入活动室。1、<br />听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。2、<br />再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。二、再<br />次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引导第二次听乐曲师：今<br />天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗?仔<br />细听听再介绍给我。2、幼儿介绍出两位动物客人。三、第<br />三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。1、师：<br />再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗?第一段乐曲听起来<br /> <br />感觉怎么样?(轻柔)第二段乐曲听起来感觉怎么样?(低沉)2、<br />师：哪一段乐曲像小猫?哪一段乐曲像狮子?为什么?四、教<br />师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小<br />猫和狮子。1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。<br />你觉得在乐曲中小猫是什么样的?它在干什么?2、请个别幼<br />儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。3、引导个别幼儿带领其他<br />幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。师小结：小猫是活泼可爱的，<br />还喜欢蹦蹦跳跳的。4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子<br />形态。5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形<br />态。师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走<br />起路来头都是抬得高高的。五、听乐曲，玩游戏。1、教师<br />介绍玩法。选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其<br />他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。当听到小猫乐曲时，小猫<br />们尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，小猫<br />们马上停止动作并造型。小狮子开始模仿狮子，大摇大摆地<br />巡视一周，若发现有小猫在动了，将她抓出来。2、幼儿游<br />戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮<br />演。 <br /> 活动反思： <br /> 本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的<br />乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，<br />逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，<br /> <br />了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、<br />快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象<br />(一种柔和，一种威武)，来对应感受乐曲中两种不同的风格。<br />让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮<br />子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老<br />师间接知识的传授。同时，还需要多注重整个儿童 的发展，<br />而不是某个方 面的发展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐<br />曲所表达的情绪和 情感，会由此产生一定的想像、联想。<br />在《小猫和狮子》的下 半节课中，设计请幼儿模仿表演、<br />做游戏这一环节本身，就是 增加幼儿对小猫和狮子的情感<br />体验，充分发挥创造性和对乐曲 的理解能力，进一步发展<br />幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在 尝试多种不同方式，<br />表现对动物的认识和感受，这也是本单元 主题的目标之一。<br />小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭<br />中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙<br />漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了 3500年(但未像狗<br />一样完全地被驯化)。 <br />