幼儿园中班教案《小猫和狮子》含反思

幼儿园中班教案《小猫和狮子》含反思<br />幼儿园中班教案《小猫和狮子》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作<br />品。<br />2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强<br />弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲<br />形象。<br />3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐<br />形象。<br />4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br />5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />乐曲磁带；小猫与狮子的图片及头饰若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、 听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。<br /> <br />1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。<br />2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。<br />二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。<br />1、引导第二次听乐曲<br />师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁<br />吗？仔细听听再介绍给我。<br />2、幼儿介绍出两位动物客人。<br />三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。<br />1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？<br />第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）<br />第二段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）<br />2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？<br />四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作<br />模仿小猫和狮子。<br />1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐<br />曲中小猫是什么样的？它在干什么？<br />2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。<br />3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。<br />师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。<br />4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。<br />5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。<br />师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路<br /> <br />来头都是抬得高高的。<br />五、听乐曲，玩游戏。<br />1、教师介绍玩法。<br />选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴<br />小猫头饰，扮演小猫。<br />当听到小猫乐曲时，小猫们尽情地做小猫各种有趣的动作。<br />当听到狮子乐曲时，小猫们马上停止动作并造型。小狮子开<br />始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有小猫在动了，<br />将她抓出来。<br />2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，<br />再有幼儿扮演。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲<br />教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐<br />能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，了解<br />乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、<br />轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象（一种<br />柔和，一种威武），来对应感受乐曲中两种不同的风格。让<br />幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。<br />而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老师间<br /> <br />接知识的传授。<br />同时，还需要多注重整个儿童 的发展，而不是某个方 面的<br />发展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的情绪和 <br />情感，会由此产生一定的想像、联想。在《小猫和狮子》的<br />下 半节课中，设计请幼儿模仿表演、做游戏这一环节本身，<br />就是 增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥创造性<br />和对乐曲 的理解能力，进一步发展幼儿的思维、想象，同<br />时也让幼儿在 尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感<br />受，这也是本单元 主题的目标之一。小百科：猫，属于猫<br />科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。<br />家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，<br />已经被人类驯化了 3500 年（但未像狗一样完全地被驯化）。 <br />