中班音乐活动教案：小猫和狮子教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教案：小猫和狮子教案（对教学有反思） <br />中班音乐活动小猫和狮子的教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导孩子在一定时期内听音乐作品。相反，以集中的方式，在音乐的情况下，您可以聆听音乐的高度，速度，强度和音调的变化，并感受小猫和狮子的不同音乐形象。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。过来看看小猫。还有狮子的教案。活动目标： <br />1.引导孩子在集中的时间内听音乐作品。 <br />2.在比较和听音乐的情况下，听音乐的高度，速度，强度和音调的变化，并感受弱小的小猫和威猛的狮子的不同音乐形象。 <br />3.我愿意尝试通过身体动作模仿小猫和狮子，表现出不同的音乐形象。 <br />4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />5.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。 <br />活动准备： <br />音乐磁带；小猫和狮子的照片以及一些头饰。 <br />活动程序： <br />1.听音乐（小猫和狮子的音乐），然后进入活动室。 <br />1.在听猫咪的音乐时，边做节奏边走到座位上，不要先坐下。 <br />2.聆听狮子的音乐并做适当的节奏。音乐结束后，请坐下。 <br />其次，再次听音乐，导致小猫和狮子。 <br />1.引导第二听音乐 <br />老师：今天有两个小动物客人来自森林。你知道他们是谁吗？仔细听并介绍给我。 <br />2.孩子介绍了两位动物客人。 <br />第三，第三次欣赏音乐，感受小猫和狮子的不同音乐形象。 <br />1.老师：再听一次，谁告诉我这两首音乐是相同的？ <br />第一首音乐听起来如何？ （温和） <br />第二首音乐听起来如何？ （低） <br />2，分区：哪段音乐像只小猫？哪首音乐像狮子？为什么？ <br />第四，老师展示了小猫和狮子的形状的照片，孩子试图通过身体动作模仿小猫和狮子。 <br />1.老师：这两首音乐分别代表小猫和狮子。您认为小猫在音乐中的模样如何？到底在做什么 <br />2，请个别带音乐的孩子，看图片模仿小猫的形状。 <br />3.引导个别孩子带领其他孩子，并用音乐模仿小猫的形式。 <br />老师总结：小猫活泼可爱，也喜欢弹跳。 <br />4.让个别孩子听音乐，看图片模仿狮子的身影。 <br />5.引导个别孩子带领其他孩子，并模仿音乐形式的狮子。 <br />老师总结：狮子非常强大。它认为它是狮子王，所以它很高。 <br />5.听音乐和玩游戏。 <br />1.老师介绍游戏玩法。 <br />挑选一个或两个戴着狮子头饰的幼儿玩耍狮子。其他孩子则戴着小猫和头玩小猫。 <br />当您听到小猫咪的音乐时，&ldquo;孩子们&rdquo;会欣赏小猫咪的有趣动作。当您听到狮子音乐时，&ldquo;孩子们&rdquo;停止运动和造型。 &ldquo;小狮子&rdquo;开始模仿狮子，摇了一个星期，如果她发现&ldquo;小猫&rdquo;在移动，她就抓住了她。 <br />2，儿童游戏。狮子的角色可以由老师确定，然后由老师扮演。 <br />活动反思： <br />该课程《小猫和狮子》是音乐欣赏类，与其他音乐教学活动不同。随着中班生听声音区分能力的提高，它逐渐能够辨别声音中的细微变化。因此，本课将要求儿童聆听，理解音乐的名称和特征，并辨别音乐中不同声音的高度，速度和重量的变化。通过孩子们熟悉的两种不同类型的动物图像（一种柔软度，一种力量），它们可以对应于音乐中的两种不同风格。让孩子知道柔和的音乐代表小猫，低沉的音乐代表狮子。这些经验是通过幼儿的直接经验而不是教师间接知识的教学来强调的。 <br />同时，需要更多地关注&ldquo;整个儿童&rdquo;的发展，而不是发展的某些方面。当孩子听声音时，他们可以基本理解音乐所表达的情感和情感，这将导致一定的想象力和联想力。在《小猫和狮子》的下半年，儿童模仿表演和玩游戏的设计本身就是为了增加幼儿对小猫和狮子的情感体验...