小班音乐活动教案：大猫小猫教案(附教学反思)

 <br />小班音乐活动课程计划：大猫小猫课程计划（带教学反思） <br />小班音乐活动大猫小猫教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尽量利用声音的力度，大小动作幅度和歌曲的表现。力量，尝试撰写歌词，体验模仿的乐趣，适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课，快来看看大猫小猫的课程计划。事件设计背景 <br />我个人对音乐这个主题很感兴趣。在幼儿园工作期间，我觉得孩子们对唱歌有一定的误解。我认为唱歌的声音很棒。我想用自己的努力和一些练习。来吧，为幼儿养成良好的歌唱习惯。 <br />活动目标 <br />1.尝试使用声音的强度，动作的大小和歌曲的强度。 <br />2.尝试模仿歌词，体验模仿的乐趣。 <br />3.学习唱歌，体验歌曲的氛围。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 <br />我很高兴参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 <br />活动准备 <br />大猫和小猫只有一半 <br />活动程序 <br />首先，开始部分 <br />火车音乐背景输入 <br />老师：今天，火车带来了一个神秘的朋友。谁是（喵喵喵喵）？ <br />谁会像猫一样唱歌？ （带领孩子学唱歌） <br />老师：看，猫来了。听到，有几只猫。 （显示图片，模仿大猫和小猫的声音）你听到几只猫吗？他们的声音之间有什么区别？ <br />老师：哪一只是大猫？ （大猫）小猫的声音是什么？ （小猫） <br />老师：哦，这是一只猫。在这两只猫中，只有一只大猫，只有一只小猫。请听两首音乐。你听说大猫先出现还是小猫先来？ <br />二，基本部分（学习歌曲） <br />老师：你可以学到很棒！让我们听听大猫和小猫自我介绍的情况，好吗？ <br /> - 老师完成了这首歌。 <br />老师：这只大猫是如何介绍自己的？一只大猫的声音怎么样？小猫怎么样？ <br /> - 教师带领幼儿采取行动并学会唱歌。提醒幼儿猫和小猫不一样。 <br />老师：谁想扮演大猫和小猫，来到前面表演？ <br />三，活动延伸 <br />老师：你还想邀请任何动物朋友作为客人来我们的贝贝班吗？ （鸭，小鸡等） <br />老师：鸭子的声音是什么？小鸭怎么能自我介绍，小鸭？我们邀请它加入我们的歌吧，好吗？ <br />第四，结束部分 <br />老师：小猫走路是什么？我们学会用小猫走路，轻轻地去洗手间小便，喝水。 <br />教学反思 <br />通过这个音乐课，带着头饰和歌唱兴趣的孩子们非常满意。不仅将大猫和小猫引入歌曲中，而且还可以创建自己的歌词并邀请其他小动物参与歌曲。我们学到的**已经取得了很好的成绩，而且目标也很好，基本上符合《纲要》不仅要让孩子“学习”而且要学习。课程的过程相对完整，但我并没有过多地强调中间强弱之间的关系。孩子们的歌唱和饮酒情感之间的强弱关系并不明显。这是一个小错误。我将在第二课中强调这一点。有一点，这一课的灵感在于，它不是孩子做不到的，老师没有要求它。在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中的各种注意事项，努力让孩子发展科学的歌唱。习惯。 <br /> <br />