幼儿园中班教案《小老鼠和大狮子》含反思

幼儿园中班教案《小老鼠和大狮子》含反思<br />幼儿园中班教案《小老鼠和大狮子》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1．能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主<br />要情节。<br />2．通过故事内容，知道小有小的用处。<br />3．感受朋友间相互帮助的美好情感。<br />4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。<br />5．领会故事蕴含的寓意和哲理。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />课件、头饰（狮子、老鼠各一个）、投影仪、电脑<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、依次出示大狮子和小老鼠的画面：<br />这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样<br />子。<br /> <br />这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说<br />话的样子吧。<br />狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？<br />为什么？<br />二、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节<br />1、 演示故事第一段：狮子在睡觉，一只从没有见过狮子的<br />小老鼠出来玩，发生了什么事？<br />2、 依次演示动画：狮子抓住小老鼠、放了小老鼠的画面<br />狮子被小老鼠吵醒后会怎么做?怎么说？（恶狠狠）幼儿学<br />学<br />小老鼠被大狮子抓住后吓得怎样？（吓得发抖）怎么求大狮<br />子的？狮子听了小老鼠的话会有什么表情？为什么会笑？<br />狮子会说什么？狮子放了老鼠后，老鼠会对狮子说什么？<br />3、 完整讲述故事第一段（吵醒---被抓---放）演示故事第<br />二段：狮子遇难、老鼠相救的画面<br />狮子遇到了什么危险？它在网里会怎么想怎么叫？你猜猜<br />谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？<br />最后大狮子和小老鼠怎么样？<br />4、 演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面<br />狮子遇到了什么危险？它在网里会怎么想怎么叫？你猜猜<br />谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？<br />最后大狮子和小老鼠怎么样？<br /> <br />三、完整欣赏配音故事（课件）<br />四、讲述整个故事，明道理。<br />1、幼儿分组讲述故事<br />2、为什么大狮子和小老鼠能成为好朋友的呢？<br />这让我们懂得了什么道理呀？<br />总结：大的有大的本领，小的有小的用处，只要互相帮助，<br />就能成为好朋友。<br />五、为故事取名字<br />六、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友<br />七、延伸活动：表演故事<br /> <br />教学反思：<br /> <br />故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理<br />解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，<br />幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的<br />提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿<br />想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声<br />的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引<br />幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再<br />通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们<br />的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给<br /> <br />我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自<br />己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。<br />比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常<br />一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们<br />刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩<br />子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表<br />达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说，在老师的再三鼓<br />励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们教<br />师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考<br />虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。小百科：老<br />鼠来无影去无踪，从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏，<br />尤其对人的气味更是熟悉。只要一闻到便远远地避开。它们<br />的巢同样也在不为人知的地方，从来不会受到干扰。 <br />