幼儿园中班音乐教案《小猫咪》含反思

幼儿园中班音乐教案《小猫咪》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《小猫咪》含反思<br /> <br />【活动目标】：<br /> <br />1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的<br />快乐，并能大胆的表现自己的情感和体验。<br />2、幼儿在熟悉乐曲旋律，理解动作含义的基础上，初步表<br />现歌表演--《小猫咪》。<br />3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。<br />4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> <br />【活动准备】：<br /> <br />知识准备：让幼儿了解小猫的生活习性。<br />物质准备：猫尾巴若干，音乐磁带录音机<br /> <br />【活动过程】：<br /> <br />律动《猫走》进场，要求幼儿按节拍走。<br />(一) 师：小猫咪，今天天气这么好，我们一块儿到外面玩<br /> <br />好吗?(播放歌曲)<br />(二)复习歌曲――《小猫咪》<br />要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。<br />(三)师以讲故事的形式，引出主题，引起幼儿兴趣：<br />师：有一群可爱的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得非常快<br />乐，小猫咪一天天长大了，本领也越来越大了。有一天，猫<br />妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了很多很多的老鼠，小猫<br />咪高兴极了，妈妈看见小猫咪长大了，也很高兴，就跳起舞<br />来了。<br />(四)学习歌表演：<br />1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演：<br />师：摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵<br />呜，喵呜，喵呜叫--。(儿歌内容和动作说明一样)<br />2、幼儿自由站在教师周围，同教师一起表演：<br />3、分解动作，逐句练习：<br />(1)师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有小猫摸胡须，扭<br />尾巴，叫的动作，你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演<br />给他看。<br />(2)幼儿自由表演自己喜爱的动作，师指导幼儿将舞蹈中各<br />个动作做好，做到位。<br />(3)学习舞蹈：<br />重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。<br /> <br />4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》<br />的游戏感受歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏--《找小<br />猫》幼儿在愉快的气氛中自然结束。<br />请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏，指导幼儿做出猫妈妈<br />和小猫不同的动作和表情。<br /> <br />【教学反思】：<br /> <br />这次活动，幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本领的游戏形式，<br />让幼儿在玩中学，在学中玩通过自主的学习和探索，深入浅<br />出的学会了歌表演。并且，我把动作用儿歌的形式表现出来，<br />避免了以往让幼儿机械的模范老师作动作，而没杀了孩子学<br />习的主动性和积极性的作法，而是让幼儿在欣赏了老师边念<br />儿歌，边跟着音乐做动作，在初步感知的基础上，让幼儿和<br />你的好朋友说说，你最喜欢哪个动作?使幼儿学得轻松学得<br />积极主动，真正实现了师生互动，生生互动的探索性的学习。<br />并且我用游戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入教师给他创<br />设的游戏情境中，自然而然的把歌表演学会了，整个教学过<br />程显得轻松，自然，没有教师填鸭式的教育，幼儿的学习兴<br />趣十分的浓厚但是在活动中还存在着一些不足之处，需要在<br />下次活动中加以改进。如在幼儿已经熟悉歌表演的动作时，<br />教师可以把儿歌慢慢地去掉，让幼儿不念儿歌，跟着歌曲的<br /> <br />旋律边唱边跳。并且在教学中，教师的位置可以渐渐地淡出，<br />可以参与地孩子们中间，和他们一起表演，而不要老师站在<br />师幼对立的小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是<br />全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于<br />古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了 3500<br />年（但未像狗一样完全地被驯化）。 <br />