幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思

幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的 ABA结构，初步<br />学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。2.迁移以往的<br />歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词<br />内容。3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大<br />自然的热爱之情。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.培<br />养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br /> 活动准备： <br /> 1.幼儿有郊游的生活经验。2.幼儿用书：《郊游》(活<br />动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。3. 相关视频。 <br /> 活动过程： <br /> 一、引发幼儿关于郊游的美好回忆。教师：小班的时候<br />老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩<br />了些什么?教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?<br />二、创设情境导入歌曲。教师：同学们，这节课老师要带你<br />们到美丽的野外去做什么呢?你们听!教师：我们要去做什么<br />呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)教师：你们想去<br />郊游吗?教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生回<br />答高兴、兴奋等。)三、幼儿学习歌曲《郊游》。1.出示歌片<br /> <br />挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。2.教师范<br />唱歌曲。3.教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解 B段歌<br />词。教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?<br />你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!4.教师引导幼儿讨论<br />歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。教师：你们<br />发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?5.教<br />师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲 1～2<br />遍。教师：刚才我们郊游是去&times;&times;地方了，现在<br />你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去<br />&times;&times;地方游玩，请做好准备。6.教师启发幼儿创<br />编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创<br />编情况决定唱 2～3遍。教师：谁能做和别人不同的彩云飘<br />动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带<br />领大家集体练习。)四、选择打击乐器，配伴奏类型。教师：<br />我们怎样才能更好地表现歌曲呢?教师：第二大乐句优美、<br />柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起<br />来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?教师：让<br />我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧! <br /> 活动延伸： <br /> 1.区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表<br />演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立郊游主题作品区，<br />张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。2.领域渗透：在本次<br /> <br />活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，<br />这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。 <br /> 活动反思： <br /> 本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大<br />家耳熟能详的，它是 ABA 结构，第一段和第三段是一样的，<br />活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。(快思<br />老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊<br />游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，<br />从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、<br />第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟<br />悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了<br />两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼<br />儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样<br />的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，<br />孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉<br />歌曲的基础上再加动作比较好。小百科：郊游，到郊野休闲<br />以散心健体。俗也称踏青游百病，尤为妇女所喜爱，她们穿<br />红着绿、三三两两，到野外游百病，以将晦气掷之外边，称<br />十五十六游百病，老牛老马歇三天。郊游也有玩十五，逛十<br />六的讲究，即在十六日上午方郊游踏青。 <br />