幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《一起去郊游》带反思 <br />中班教学计划《一起去郊游》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们尝试用自己的语言讲故事的主要内容，养成独立阅读的习惯，仔细观察图片，比较和发现异同，快来看看幼儿园的中班《一起去郊游》对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.养成独立阅读的良好习惯。 <br />2.尝试用自己的话来讲述故事的主要内容。 <br />3，可以仔细观察图片，比较并发现其异同。 <br />4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。 <br />5，喜欢参加游戏，体验。 <br />活动准备： <br />一本小书，一本大书，一个大头饰（熊，松鼠）和郊游用胶带。 <br />活动程序： <br />I.导入活动：播放歌曲《郊游》 <br />1.老师：今天的天气真好。让我们一起去郊游吧！包回来了吗？让我们去找老师：郊游很有趣，让我们休息一下。请孩子们坐在椅子上。 <br />孩子们很高兴，有两只小动物要去郊游。让我们看看它是谁？ <br />旅行时，大熊和松鼠会带什么？ <br />到底是什么，这个大书中隐藏着秘密，让我们看看。 <br />二，看大书：（1-3页） <br />1.观看首页 <br />老师：《一起去郊游》。（老师的手指故事主题，直接告诉孩子们这个问题） <br />让我们看看大熊和松鼠带来了什么。这是相同的？ （背包周围的圆圈在哪里）？ <br />事实证明，大熊的背包很大，而松鼠的背包很小。 <br />2.观看2-3页。 <br />老师：他们还带来什么？ （翻书） <br />这是谁？ （指向您要问的问题）您在哪里看到的？ <br />大熊的帐篷怎么样？那松鼠呢？ <br />旗杆：这是谁？你在哪里看到的？那这个呢？他们是一样的吗？ <br />三，自我阅读： <br />老师：他们还带来什么？有什么区别？又会发生什么？今天，徐先生为每个孩子带来了一本小书。请把书轻轻地放在小桌子上。您可以转动并轻声交谈。如果有什么您无法理解的。可以问徐老师。 <br />老师：你乐观吗？轻轻合上书本并将其放入书本袋中。 <br />谁说的，发生了什么事？ （孩子说，老师推翻了他说的书。） <br />是这个页面吗？ <br />问题：谁来谈论本页上的内容？当孩子们谈论它时，它可能是：您仔细观察它，您非常好，您在本页上说了内容！ <br />老师：那只大熊怎么样？还是大熊哭了，为什么哭？谁看到的？ <br />松鼠看到大熊在哭，它是怎么做到的。 <br />老师：这只松鼠把苹果和大熊分享了，看看现在的大熊怎么样了？松鼠呢？ <br />哦，原来的松鼠很高兴，因为他可以和大熊分享水果。 <br />老师：这本书看起来不错吗？如果您想再次看到它，让我们看一下，听听徐先生。 <br />老师：故事结束了，这很有趣吗？请稍等，您可以与您的小书和您的好朋友分享这个故事。 <br />活动反思： <br />全班总是在老师预设的情况下开展活动，并且总是使学生对领导学生的活动感兴趣。尽管整个过程紧凑，但学生和老师并不很累，这充分体现了快乐学习和快乐锻炼的目的。同时，它可以照顾各个级别的学生，使每个学生在老师或学生的帮助下通过自己的努力都能取得良好的锻炼效果。 <br />小百科全书：郊游，到乡下放松一下。粗俗也被称为&ldquo;穿越绿色疾病&rdquo;。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸...