幼儿园中班公开课语言教案《小猴去郊游》含反思

幼儿园中班公开课语言教案《小猴去郊游》含反<br />思<br />幼儿园中班公开课语言教案《小猴去郊游》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、<br />伞骨。2.能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中<br />解决问题。3.增强关爱小动物的社会性情感。4.通过多种阅<br />读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情<br />节。5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 <br /> 活动准备 <br /> 制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、<br />火柴棒等，实物伞若干，多媒体 PPT 课件(小鸡淋雨的情景)，<br />各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。 <br /> 活动重难点 <br /> 重点：了解伞的构造;难点：尝试自制小伞。 <br /> 活动过程 <br /> 一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望 1.师：小朋友请仔<br />细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小<br />鸡在干什么?(欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃<br />窜。)2.师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好<br />办法来帮助它们吧!小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小<br /> <br />鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不<br />错!二、幼儿第一次探索制作小伞 1.出示做伞的材料，有小<br />棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子<br />介绍。师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做<br />伞?师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。2.展示幼儿第<br />一次尝试的作品。(将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁)<br />师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。3.幼儿<br />交流，了解伞的结构。(1)引导幼儿认识伞面、伞柄。师：<br />你用什么材料做伞?幼：我把布和小棒固定住。幼：我是用<br />布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。师：听<br />听小鸡说什么?(出示 PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能<br />挡雨。)问题出在哪儿?(2)每人一把实物小伞与自制伞比较，<br />认识伞骨。师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一<br />样?哪里不一样?幼：我做的小伞撑不开。小结：伞都有伞骨，<br />伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。三、幼儿第<br />二次探索制作小伞 1.幼儿尝试用多种材料制作伞骨。师：刚<br />才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么<br />办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)师：<br />第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。<br />2.交流制作小伞的方法。师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?<br />幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。师：这次小朋友做的伞<br />都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。小结：今<br /> <br />天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还<br />要有伞骨。四、了解伞的作用 1.师：你们平时用过或看到过<br />什么样的伞?2.播放 PPT,欣赏多种有趣的伞。小结：伞不仅<br />能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多。3.幼儿<br />与老师一起跳《伞舞》结束活动。 <br /> 活动反思 <br /> 美国教育家杜威说过：教师不替学生说学生能说的话，<br />不替学生做学生能做的事。确实，这是实现幼儿为本教学理<br />念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有<br />效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在<br />教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、<br />全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学<br />行动起来。1.关注兴趣，有效组织。杜威说过为了激发学生<br />的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段。<br />科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学<br />探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使<br />幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。上<br />面活动的开始部分，我提供下雨啦多媒体动画课件，巧用小<br />鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲<br />望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻<br />得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他<br />们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边安慰小鸡：小鸡、<br /> <br />小鸡别着急，马上就有小花伞啦。要想吸引幼儿全身心投入<br />活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒<br />幼儿已有的相关经验...