幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思

幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思<br />幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体<br />验。<br />2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的<br />方式大胆地表演。<br />3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。<br />4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />录音机、录音磁带。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、引出课题。<br />提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们<br />的决定做随意的动作进公园。<br />二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。<br /> <br />三、提出问题，并进行表演。<br />1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)<br />2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)<br />3、教师与幼儿一起合作放风筝。<br />4、教师与全体幼儿配合放风筝。<br />四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。<br />提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生<br />什么情况呢？(幼儿自由回答)<br />同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，<br />并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方<br />式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重<br />点)<br />五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。<br /> 延伸活动： <br /> <br />1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。<br />2、小组合作来装饰大风筝。<br /> 课后反思： <br /> <br />听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在<br /> <br />教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一<br />个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了<br />幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创<br />新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我<br />主要从以下几方面谈谈我的感受。<br />激励幼儿主动自信地参与活动。<br />在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的<br />教育活动中，总有部分是老演员，有一部分是观众，那些有<br />天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿<br />胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的<br />阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各<br />自的步调向前发展，在最近发展区内获得提高。如：一开始，<br />她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能<br />很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回<br />答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的<br />生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，<br />有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们<br />商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马<br />上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，<br />你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐<br />声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞<br />孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇<br /> <br />到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出<br />各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很<br />自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型小桥小活动，<br />需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演<br />放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成<br />一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通<br />过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与<br />人交往，学习摆脱自我，而从他我关系中获得最初的人生经<br />验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在<br />群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得<br />成就感。<br />正如曹冰洁老师所说的：音乐教育不是要把孩子培养成小歌<br />唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培<br />养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意<br />的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能<br />力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在<br />全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情<br />感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面<br />和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不...