幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思

幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思　<br /> 　活动目标 <br /> <br />1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏<br />南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。<br />2、根据图谱感受乐曲 ABA 结构，并能感受 A 段音乐的起止，<br />能按音乐的节奏用动作来表现。<br />3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。<br />4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。<br />5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br /> <br />活动准备<br /> <br />图谱、录音机及磁带、萨克斯<br /> <br />活动过程<br /> <br />（一）随《新疆舞》的音乐跳入场。<br />师：刚才我们跳了什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的<br />音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢<br /> <br />快，很高兴）<br />师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老<br />师手上拿的是什么呀？你们知道吗？（不知道），那请爸爸<br />老师告诉我们吧。（这是萨克斯）你们还有什么问题问爸爸<br />老师呢？（请几个小朋友上来问问题）<br />（二）欣赏乐曲，感受乐曲 ABA结构。<br />1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常<br />好听的音乐，我们一起来听听。（音乐一次、CD加萨克斯）<br />2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？（引导幼儿说出<br />很流畅、很舒服、很优美）师：这段音乐就是由萨克斯吹奏<br />的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来<br />比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我<br />们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐<br />吧。（音乐一次、CD加萨克斯）<br />3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来<br />了？（蝴蝶飞来了）它飞到我的花园里。（出示图谱）（音乐<br />一次、CD加萨克斯）师：你们发现我的花园图谱什么地方是<br />一样的呢？（引导幼儿说出第一段和第三段是一样的）你觉<br />得这段音乐说了些什么呢？除了蝴蝶在飞，你还想到了别的<br />什么呢？（让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。）<br />4、幼儿随音乐自由地表演。（音乐一次、CD加萨克斯）<br />（三）欣赏 A段音乐，感受 A段音乐的起止。<br /> <br />1、组织幼儿听 A段音乐，感受 A段音乐的起止。<br />师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，<br />让我们来看一看它歇了几次呢？ （A段音乐 1次、停止）<br />2、启发幼儿用开花的动作表示 A段音乐的起止。<br />师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们<br />手中的花就开一次。（A段音乐 1次、停止）<br />3、启发幼儿用各种动作来表示 A段音乐的起止。<br />师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们<br />想想看，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿自由回答，并<br />给予幼儿肯定。）现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想<br />的各种动作跳出来。（A段音乐 1次、暂停）<br />（四）欣赏 B段音乐，结合图谱表现 B段音乐。<br />师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢？<br />（还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛）谁来做花？（春天来了，<br />花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。）（B段音乐一<br />次）<br />（五）欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。<br />师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞<br />一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。（A段音乐一次）<br />（六）完整欣赏音乐。<br />师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌<br />《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，<br /> <br />来，坐上我们的小船，准备出发罗！ （音乐一次、CD加萨<br />克斯）<br />（七）活动结束<br />1、评价<br />2、总结<br /> <br />活动反思<br /> <br />《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著<br />名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花<br />的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面<br />欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。<br />最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形<br />态各异，充满思想的茉莉花。<br />本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿<br />的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由<br />浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育<br />意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知...