幼儿园大班教案《茉莉花》含反思

幼儿园大班教案《茉莉花》含反思<br />幼儿园大班教案《茉莉花》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、 激发幼儿对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的优美、<br />柔和。<br />2、 尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受。运用肢体<br />语言表现茉莉花的不同造型，体验空间造型带来的美和结伴<br />造型带来的乐趣。<br />3、 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐<br />的变化而变换动作。<br />4、 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />茉莉花图片、录音机、有关茉莉花的音乐。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、初步感受音乐。<br />1、观察茉莉花图片。<br /> <br />师：今天老师带来了非常漂亮、清香的茉莉花，我们一起来<br />欣赏吧。（放音乐）<br />2、倾听音乐。<br />老师用优美语言进行讲解。（茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展<br />着腰身，随风摆动，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花<br />仙子的清香，伴着温柔的音乐，轻轻飘着飘着）<br />二、根据音乐进行律动活动。<br />1、听音乐，用手表现、想象自己就是一株茉莉花：<br />（1）观察幼儿的表现，把好的动作反馈给大家。<br />（2）重点指导手指造型和变化。引导幼儿茉莉花儿开在（身<br />体的各个部位）<br />2、启发幼儿用身体来造型。<br />（1）出示一朵花的图片：刚才我们用手来做出了美丽的茉<br />莉花了，现在我们尝试用身体来表现表现。鼓励孩子用柔美、<br />舒展的动作随音乐自由发挥。<br />（2），出示两朵花的图片：鼓励孩子两两结伴做动作，随时<br />提醒孩子花的各种形态，注意提炼孩子的动作。<br />（3）尝试 3－4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。<br />三、 送花香，自然结束<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />在《茉莉花》这个韵律活动中，我都是以情取胜，舒展的音<br />乐，轻轻的语调，柔柔的氛围。第一次上课的时候，很多老<br />师就说：怎么选择这么单一的音乐？应该要 ab 结构的才好<br />嘛，这样才能有**、有激情。这固然是一种惯例，不过，我<br />想的是，如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐，来营造、<br />宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清新淡雅的小花，清纯洁<br />白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。<br />于是，我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐，在这个韵律<br />活动中，没有大起大落，没有紧张和刺激，可并没有抑制孩<br />子的创造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，<br />舒展了自己的整个身心，我和孩子也深深陶醉其中，在这个<br />过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了教师的引领作<br />用。<br />首先，在第一环节里，我以美感染孩子。在活动刚刚开始的<br />时候，我让孩子一边听如诗如诉的抒情音乐一边观察茉莉花<br />的颜色、形态，看一看，数一数有几朵花蕾，为下步活动做<br />准备。在第二次听音乐时配以简单的独白和优美的动作，既<br />可以看作是一个独立完善的创造性形体律动示范，简单而富<br />于表现力，同时也为幼儿的想象和表现，提供了一个充满美<br />和激情的背景。<br />其次，我在第二环节里，让幼儿尽情的表现。这是一个非常<br />优美细腻的体验和表现活动，在第一次上课的时候，我对孩<br /> <br />子的表现经常说的话就是：哦，你是这样做的，还有吗？你<br />是这么做的，还有不一样的动作吗？问了好多次，孩子做的<br />还是一样的动作，这也是我语言贫乏，缺乏教育机智的缘故。<br />在思考如何关注教育细节时，我改变了提问的策略，如：我<br />们都去过花地，花是各种各样形态的，我们的手可以在不同<br />的位置做出不同的动作，怎么做呢？麦麦说：我去过花地，<br />茉莉花有的开得高有的开得低，所以我们的手可以有时摆高<br />一些有时摆低一些。美美说：有轻风的时候，有的花不动，<br />大风的时候，有的花摇摆得很厉害。杰杰说：茉莉花有些是<br />花蕾！有些是张开的。所以我们的手可以做合起来、张开来<br />的动作，这样茉莉花就很美了。除了手可以变化外，还有什<br />么身体的部位可以变化呢？因为有了手的经验，所以孩子很<br />自然的把自己身体的部位都说出来了，如：头、腰、屁股、<br />脚。如果手和脚结合起来可以有多少种变化？孩子们就开始<br />比划起来。 双手在前，脚像金鸡独立的样子，双手像蝴蝶，<br />双脚跪在地上的，手向上的时候脚可以向前伸，手向上的时<br />候，脚可以后点地，手向右的时候，脚可以左侧点，脚可以<br />抬...