幼儿园中班音乐教案点评《小黄鸭合唱队》含反思

幼儿园中班音乐教案点评《小黄鸭合唱队》含反<br />思<br />幼儿园中班音乐教案点评《小黄鸭合唱队》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形<br />式进行歌唱。<br />2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。<br />3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。<br />4、根据歌词内容做相应的动作。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />《小黄鸭合唱队》分为 AB 两个乐段。在 A 乐段中幼儿对呷. <br />呷 呷. 呷 | 叫 -|附点节奏的掌握。<br />在 B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和<br />顺畅。<br /> <br />教学准备：<br /> <br /> <br />经验准备：<br />增强幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的经验。<br />环境准备：<br />1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)<br />2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他教学课时：25分钟教学<br /> 理论依据： <br /> <br />在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景<br />下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学<br />活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进<br />等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术<br />课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教<br />学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的<br />知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和<br />融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼<br />儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有<br />效的学习。本活动创设了小黄鸭合唱队的情境，激发孩子们<br />和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的<br />一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与<br />同伴共同歌唱的乐趣。<br /> <br /> <br />教学流程：<br /> <br />一、水中游来小黄鸭---引入和体验<br />(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)<br />1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁?<br />(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)<br />二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏<br />(一)、听听说说(媒体出现小黄鸭)重点提问：<br />1、你们喜欢小黄鸭吗?为什么?<br />(观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等<br />方面说说喜欢的原因)<br />2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。<br />(教师弹奏吉他歌唱 A段第一遍，引导幼儿倾听歌词)<br />3、追问：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?<br />(教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱<br />它陪我洗澡呷呷呷呷叫)<br />4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和<br />我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个<br />大浴缸，一起来做游戏吧。<br />(教师带领幼儿跟随歌曲 A段一同做玩水的游戏 1-2次，让<br />幼儿充分感受附点节奏)<br />5、你们是怎么玩水的?<br /> <br />(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、<br />划水、拍水、滴水、洒水等等)<br />6、小结：教师用*. * *. * | * - |的节奏语言进行总结。<br />(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍. <br />呀 拍. 呀 | 拍 -|、划. 呀 划. 呀 | 划 -|，帮助幼儿熟<br />悉和掌握附点节奏)<br />7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的<br />吗?<br />(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用<br />附点节奏来模仿小黄鸭的叫声)<br />8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一<br />种是我的小黄鸭的?<br />(教师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷 呷 呷 呷 | 叫 - <br />|(2)呷. 呷 呷. 呷 | 叫 -|，请幼儿进行分辨，以检验和<br />巩固幼儿对附点节奏的掌握)<br />9、教师追问：小黄鸭可能在说什么?<br />(教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单<br />句呷. 呷 呷. 呷 | 叫 -|。如：小黄鸭要过生日，要小声<br />许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)<br />10、师生合唱 A段 2遍。<br />(此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指<br />导，如：节奏不稳，歌唱 1-2遍歌曲 A段。)<br /> <br />(二)、玩玩唱唱重点提问：<br />1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢?<br />(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)<br />2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?<br />(教师吉他完整弹唱歌曲 AB第一遍同时播放 ppt，ppt...