幼儿园中班音乐欣赏教案《毛毛虫》含反思

幼儿园中班音乐欣赏教案《毛毛虫》含反思<br />幼儿园中班音乐欣赏教案《毛毛虫》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲 ABA的结构特点。<br />2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、<br />动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。<br />3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分<br />体验自由表达和创造表现的乐趣。<br />4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br />5.学会歌唱本首歌曲。<br /> <br />活动准备<br /> <br />《毛毛虫》音乐 CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。<br /> <br />活动过程<br /> <br />(一)问题导入<br />引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。<br /> <br />(二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程<br />师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，<br />小朋友们想听吗?<br />师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有<br />谁，发生了什么事情。<br />师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，<br />提问问题：<br />1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)<br />2.毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的)<br />3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢?<br />鼓励幼儿大胆模仿。<br />4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来<br />的。)<br />5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的?(幼儿集体模<br />仿。)<br />6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫道歉<br />了。)<br />7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。<br />幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。<br />(三)欣赏音乐《毛毛虫》<br />师 ：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛<br />毛虫会做那些事呢?(幼儿自由回答)<br /> <br />师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要<br />认真听仔细了。(师幼欣赏音乐)<br />师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什<br />么?(鼓励幼儿大胆发言)<br />(四)结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模仿<br />动作<br />1. 结合图谱欣赏整段音乐。<br />师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音<br />乐的变化都在干什么我们再来欣赏一边音乐。(结合图谱欣<br />赏音乐)<br />2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐<br />曲的节奏。<br />师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体模仿。)<br />鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。<br />师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢?<br />个别幼儿模仿，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。<br />师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、<br />蠕动的情境吧。<br />鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进<br />一步理解第一段乐曲。<br />3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节<br />奏。<br /> <br />师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢?(幼儿模<br />仿，幼儿集体模仿。)毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢?谁能<br />用动作表现出来呢?(鼓励幼儿大胆表现。)<br />师：请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的<br />情境吧。<br />鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解<br />第二段乐曲的节奏。<br />4. 结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理<br />解第三段乐曲的节奏。<br />师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢?(鼓励幼<br />儿大胆表现)。<br />师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢?(幼儿<br />模仿，幼儿集体模仿。)<br />师：请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢?<br />师：请小朋友听第三段音乐，一起表演一下毛毛虫吐丝、变<br />蝴蝶的情境吧。<br />鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动<br />作，进一步理解第三段乐曲的节奏。<br />(五)结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现<br />动物生长的快乐。<br />1.看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐。(感受乐曲 ABA的<br />结构特点。)<br /> <br />2.听音乐，做动作。<br />师：现在我们都是一只可爱的毛毛虫，让我们一起随着音乐<br />变成一只美丽的蝴蝶好不好?<br />幼儿集体表演一边。<br />师：刚才我看到 XXX小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他<br />来表演一遍，好不好?<br />请幼儿表演，其他幼儿欣赏。<br />师：我们一起来跟他学一学吧。<br />幼儿集体随音乐表演 23遍结束。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节<br />也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，...