幼儿园大班美术教育教案《我的名片》含反思

幼儿园大班美术教育教案《我的名片》含反思<br />幼儿园大班美术教育教案《我的名片》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。<br />2.能创造性地设计自己的名片。<br />3.培养幼儿的技巧和艺术气质。<br />4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1.幼儿有互留通讯方式的愿望。<br />2.《幼儿画册》（第三册 P65）。<br />3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不<br />同种类的名片。<br />4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧<br />图片。<br /> <br />活动过程<br /> <br />1.了解名片的作用。<br /> <br />（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？<br />（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一<br />看，说一说名片上有哪些信息。<br />（3）人们为什么要用名片？它有什么用？<br />小结：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处，<br />可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位<br />的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。<br />2.欣赏各种名片。<br />（1）欣赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别<br />有什么特色？（观察名片的形状、颜色、装饰方法）<br />（2）欣赏上届大班幼儿的名片。<br />你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么<br />不同？<br />3.设计名片。<br />（1）引导幼儿讨论：怎样设计自己的名片？名片上应该有<br />什么？如何进行装饰？<br />（2）幼儿操作设计自己的名片。<br />教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿把自己的名片<br />设计得更独特，更漂亮。<br />4.幼儿互相赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的<br />愿望。<br /> <br /> <br />教学反思<br /> <br />活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手<br />设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人<br />们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，<br />它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交<br />流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的<br />用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最<br />后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，<br />自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了<br />经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计<br />名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，<br />活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进<br />行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，<br />让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我<br />们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程<br />中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能<br />力。小百科：名片是中国古代称名刺，是标示姓名及其所属<br />组织、公司单位和联系方法的纸片。 <br />