幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思

幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思<br />幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。2.能为自<br />己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。3.体验<br />自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。4.让幼儿<br />体验自主、独立、创造的能力。5.能展开丰富的想象，大胆<br />自信地向同伴介绍自己的作品。 <br /> 活动准备： <br /> 教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状<br />的纸张若干 <br /> 活动过程实录： <br /> （一）、欣赏故事师：孩子们今天老师给你们带来了一<br />件礼物你们知道是什么吗？（教师以带来礼物引起幼儿的<br />兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）幼：名片，<br />师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：<br />想（教师出示课件引起幼儿兴趣 ）教师出示小猪乐乐的名<br />片。1、提问，师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？<br />幼：名片师：名片上面都有什么啊？幼：姓名，地址,电话<br />号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么？幼：<br />我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了<br />他的电话号码（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔<br /> <br />细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）教师小结：<br />有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、<br />地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出<br />示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、<br />拓展业务非常方便（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装<br />饰。1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计<br />的愿望。师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名<br />片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。<br />师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？（教师以提问<br />的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）幼：<br />老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹师：你想不想当一位名片<br />设计师，为自己或喜欢的人设计一张 名片？幼：想！师：<br />那我们一起来为自己设计一张名片吧！师：今天老师给你们<br />准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的<br />纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或<br />标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花<br />纹、图案来设计名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放<br />到盒子里，保持卫生。（三）、交朋友师：小朋友，你愿意把<br />你设计的名片送给你的朋友吗？幼：愿意。师：让我们来认<br />识我们的新朋友吧师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友<br />时出示自己的名片并说你好我叫我很愿意和你交朋友全体<br />幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要<br /> <br />认识的小朋友。 <br /> 活动反思 <br /> 1.活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自<br />主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这<br />次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情<br />一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的<br />名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、<br />模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得<br />愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特<br />别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养<br />了幼儿主动表达的能力。2.组织活动后，我感到目标涵盖的<br />内容表较多，既要了解名片的内容、用途，又要设计装饰，<br />还要交流、送名片，所以 30 分钟的时间非常紧迫，有的速<br />度慢的幼儿还没有设计成功就到时间了。如果重新组织本次<br />活动，我想在《名片设计师》前，组织一次社会活动《名片<br />作用大》让幼儿在社会活动中认识名片和它的作用，以及怎<br />样送名片，结束后再进行本次活动，那样目标定位会更具体，<br />针对性也比较强了。小百科：名片，又称卡片，中国古代称<br />名刺，是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸<br />片。名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。<br />交换名片是商业交往的第一个标准官式动作。 <br />