中班音乐游戏教案《小小休止符》含反思

中班音乐游戏教案《小小休止符》含反思<br />中班音乐游戏教案《小小休止符》含反思<br /> <br />【活动设计】<br /> <br />音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的<br />音乐中。热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在<br />这一过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌<br />握休止符的节奏。重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲<br />中掌握&times; &times; &times;&times;&times;的节奏中<br />的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其<br />他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空<br />拍。<br />2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。<br />3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br /> <br />5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br /> <br />【活动重点】<br /> <br />通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，<br />并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。<br /> <br />【活动难点】<br /> <br />幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照<br />图谱为歌曲伴奏。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、<br />塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。<br />2、小鸡图谱。<br />3、音乐 CD。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、热身韵律活动，初步了解休止符。<br /> <br />师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去郊游吧！<br />师幼一起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活<br />动。<br />教师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停<br />处休止。<br />幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的时候喊停，什么时候停？<br />师结：因为那里出现了休止符，休止符就是乐谱中用以表示<br />乐音停顿时间长短的符号。<br />师：今天，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，<br />他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。<br />发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。（4遍）<br />师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们一首好听的儿歌。<br />二、按照节奏，结合图谱拍手练习歌词，掌握休止符。<br />师：你们在歌曲中听到了什么？<br />师幼一同拍节奏合儿歌。（出示图谱）前面分开点的小鸡拍<br />的慢一点，后面紧挨着的 3只小鸡拍的快一点，&times; <br />&times; &times;&times;&times;。遇到休止符○ ○ <br />&times;&times;&times;的时候就停止拍手，反复练习。<br />三、配合琴声唱歌，并结合图谱打节奏，加深对休止符的理<br />解。<br />师：这首好听的儿歌还能唱呢，让我们一起来听一听。（配<br />合琴声，边唱边看图谱拍节奏，男女分组表演。<br /> <br />四、倾听自制乐器的声音，结合歌曲，按照图谱伴奏。<br />师：休止符说，你们唱的真不错，为了奖励你们，它要送你<br />们一些乐器。<br />教师组合乐器，幼儿使用，敲打出&times; &times; <br />&times;&times;&times;的节奏并在&times; &times; <br />&times;&times;&times;节奏中休止符出现处，停止敲击。<br />男女分组演奏。<br />合奏表演。<br /> <br />活动结束：<br /> <br />（教师收到来自森林的邀请函）：邀请函上说，森林里还有<br />全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等<br />许多的休止符听说我们演奏的很棒，想请我们鸡宝宝去演出，<br />我们出发吧！<br />教师带领幼儿听琴声敲打乐器，边走边唱的出活动室。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1、演奏除了在&times; &times; &times;&times;&times;处<br />休止外的乐句，演奏更丰富的乐曲奏。<br />2、排练成集体舞进行表演。<br /> <br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：休止符：<br />用以记录不同长短音的间断时值的符号叫做休止符。 音值<br />的基本相互关系:每个较大的音值和它最近的较小的音值的<br />比例是 2与 1之比。例如:全音符等于两个二分音符;全休止<br />符等于两个二分休止符等。 <br />