中班音乐蚂蚁小小兵教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班音乐蚂蚁小兵课的反思 <br />中班音乐蚂蚁小兵教学案例的反思主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。游戏完全背诵孩子们的歌曲，了解小组成员的力量，学会快速“接触”并培养口头表达。能力强，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看蚂蚁小兵的教学案例。活动意向： <br />孩子们对蚂蚁非常感兴趣，他们经常可以看到孩子蹲在地上观察蚂蚁，因此发起了这一活动。通过儿童歌曲来培养儿童的口头表达，体验模仿蚂蚁的乐趣。了解团结的力量。 <br />活动目标： <br />1.完成游戏中的歌曲并了解小组的实力。 <br />2.学会“快速接触”以发展口语表达能力。 <br />3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />4.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />蚂蚁图片，基本了解蚂蚁的形状特征。 <br />活动程序： <br />一，报价 <br />1.查看蚂蚁移动豆类的场景，演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。 <br />2.观察蚂蚁的外观特征（天线）。 <br />二，学儿歌 <br />儿童讨论 <br />（1）蚂蚁可以移动豆子吗？为什么？我该如何移动？ <br />（2）为什么许多蚂蚁把豆提起来？ <br />（3）听儿童歌。 <br />你听到了什么 <br />您如何看待蚂蚁的速度？ （根据儿童歌曲，蚂蚁动作） <br />（4）讲句子的儿童歌曲会做相应的动作，丰富词汇的“触觉”“快”。 <br />您喜欢孩子们的歌中什么样的句子？ （合并词汇 <br />（5）以儿童歌曲为主题。 <br />老师认为蚂蚁的这种快速运动就像一个小士兵，并且非常团结。它称为《蚂蚁小小兵》。 <br />三，表现 <br />1.分组或单独表演。 <br />2.以问答方式进行。 <br />儿歌：蚂蚁小兵 <br />蚂蚁小兵， <br />监听命令的动作。 <br />触摸它， <br />快速排队。 <br />触摸触手两次， <br />快又快的米饭。 <br />打了三遍触手 <br />快速翻身。 <br />打触手， <br />快速回到洞中。 <br />活动反思： <br />活动期间，孩子们玩得很有趣，玩得很热情。孩子们玩耍的小蚂蚁听孩子们的歌做相应的动作。整个活动使孩子们可以在完整的情况下以游戏的形式玩耍，从中他们可以体验表演的喜悦，成功的喜悦和团结的力量。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />