中班音乐活动教案：蚂蚁搬豆教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教学计划：蚂蚁动豆教学案例（附教学反思） <br />中班音乐活动蚂蚁动豆教学案例（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学习邀请舞蹈01030010，可以使蚂蚁与音乐一起行走，根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象力和相互竞争，搬豆等动作的表现，适合幼儿园老师参加中班音乐活动班，来看看蚂蚁搬豆的教学案例。活动目标： <br />1.首先学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，并随着音乐进行蚂蚁行走动作。 <br />2.根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表达彼此交织并与同伴一起移动豆子的动作。 <br />3.愿意与您的同龄人交流并享受舞蹈交流的乐趣。 <br />4.通过学习唱歌来学习歌曲的气氛。 <br />5.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。 <br />活动准备： <br />1.资料准备：音乐《蚂蚁搬豆》。 <br />2.经验准备：蚂蚁已经很简单。 <br />活动程序： <br />一是进口活动。 <br />-小蚂蚁，今天妈妈带你去草地玩耍。 <br />年幼的孩子听音乐并跟随母亲。 <br />其次，学习基本动作。 <br />1.听音乐，一起散步。 <br />-我的一个蚂蚁宝宝差点丢了。怎么会？哦，事实证明我们没有举起触角。让妈妈看看你的触手是否直立？ <br />-我们的触手有什么用？ <br />老师唱歌，孩子跟随节奏走。 <br />-我的宝宝好可爱，我的母亲想带你去公园玩。这次我必须跟上我的母亲。听我妈妈的脚步声。 <br />年幼的孩子听着A节的音乐练习走路。 <br />2.学会表演。 <br />-我的孩子真的很能干，我真的想拥抱你，我想拥抱你。 <br />老师在A节第一段末尾发现了一个婴儿拥抱。 <br />3，创建蚂蚁触手打招呼动作。 <br />孩子们听音乐，一起表演。 <br />第三，孩子回到半圆形的座位上，听听&ldquo;蚂蚁移动豆子&rdquo;的故事。 <br />1.我母亲刚刚在路上发现了一个大豆，想把它搬回家，但我不能将其搬走。我想请大家帮助搬家。我想用触角告诉大家路上有豆子，邀请更多的蚂蚁来移动豆子。 <br />-您能采取哪种行动？ <br />老师根据孩子的动作邀请朋友。 <br />邀请幼儿创造&ldquo;动豆&rdquo;和&ldquo;思考方式&rdquo;的动作。 <br />第四，学会邀请舞蹈。 <br />1.老师扮演邀请者并玩游戏。 <br />2.邀请老师和几个孩子同时玩游戏。 <br />活动反思： <br />此活动是有节奏的集体舞蹈。这是这堂课中的孩子们第一次尝试新的学习形式。对我自己来说，这也是一种非常新颖的教学模式。相对而言，没有太多的经验和掌握。因此，我提前准备了音乐。对于幼儿来说，这种集体舞蹈学习非常新颖，并且在新颖性方面会存在一些心理上的不兼容。因此，我将此活动调整到本星期二，以便&ldquo;蚂蚁移动豆&rdquo;的经验诞生于主题活动《不倒翁诙谐曲》，植根于不断探索的土壤中。 <br />在&ldquo;寻找朋友的拥抱&rdquo;部分中，我遇到了两个场景，孩子不愿再没有朋友或不愿与陈曦成为朋友，这使我陷入了沉思。尽管在我的参与下，我们三个在一起，但是学习要求却发生了变化。最初的孩子们在一起，最后他们变成了很多孩子，没有办法开展活动。瘙痒往往会分散孩子听音乐的注意力。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所...