中班音乐欣赏教案《大灰熊》含反思

中班音乐欣赏教案《大灰熊》含反思<br />中班音乐欣赏教案《大灰熊》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。<br />2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。<br />3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。<br />4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。<br />能用形体动作大胆表现歌曲。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />幻灯片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />(一)理解歌曲、初步感知<br /> <br />1、师：边操作幻灯片边讲述故事<br />2、老师念儿歌(点击图片)。。。。幼儿跟念<br />3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好，<br />请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么<br />样?(站起来)请小朋友学一下。<br />(二)学唱歌曲，动作表现<br />1、学唱歌曲<br />(1)老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡<br />好了。钢琴伴奏唱歌曲。(你们学得真像，把我都吓坏了)<br />(2)这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁愿意和我<br />一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，<br />西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。)<br />我们一起来唱，这样我们就不害怕了! 钢琴伴奏唱歌曲<br />那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去<br />摇醒它呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人)<br />2、肢体表现<br />(1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们，大灰熊睡觉了，我们<br />一起出发吧!音乐伴奏唱歌曲<br />你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢?<br />(2)交换。<br />音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊，我有些累了，让我<br />们休息一下。<br /> <br />(三)游戏<br />1、游戏第一次<br />听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，<br />我先去看看，它有没有睡着了?瞧，它在睡觉呢!你们愿意和<br />我一起去吗?千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么?对<br />了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲<br />2、游戏第二次<br />瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我<br />了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢!<br />音乐伴奏唱歌曲<br />(四)结束活动<br /> <br />教学反思：<br /> <br />教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱<br />中，动作也要逐步变小。及时关注幼儿的学习情况并进行调<br />整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教<br />师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字<br />（生）气时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，<br />这点很重要。<br />交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一<br />课时类似：谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--<br /> <br />学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，<br />进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用<br />钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩<br />子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地<br />完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如<br />幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动；图谱的摆放可以按照<br />乐句放成三排；最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得<br />还可以彻底些；教师的范唱要富有感染力和灵气；另外，要<br />加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求小百科：大<br />灰熊又称灰熊被列为棕熊的亚种也就称为是继北极熊和科<br />迪亚克棕熊之后，体型最大的熊类。国家保护 2级。 <br />