中班音乐欣赏教案《冲锋枪》含反思

中班音乐欣赏教案《冲锋枪》含反思<br />中班音乐欣赏教案《冲锋枪》含反思<br /> <br />活动的由来<br /> <br />中班的幼儿在日常生活中出现了假装模仿游戏，经常会出现<br />假装打枪追逐的游戏，本次活动就是以绘本为背景，创设了<br />一个逼真的游戏环境，在游戏的过程中体验感知音乐作品中<br />的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。<br /> 　 <br /> 活动的目标 <br /> <br />1、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。<br />2、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的<br />乐句。<br />3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br /> <br />活动的过程<br /> <br /> <br />（一）引入部分<br />本次活动通过京京和明明在幼儿园一起打枪玩游戏的故事，<br />作为今天的故事情景，让幼儿初步欣赏音乐片段。将绘本和<br />其他艺术形式结合起来，通过艺术手段将所感知的对象和体<br />验自由地表现出来。<br />（二）熟悉部分<br />让幼儿通过具体的图像，通过数枪声，来进一步熟悉音乐。<br />（三）尝试部分<br />尝试用不同的动作来表示音乐的节奏和休止。注重幼儿内心<br />感受。<br />（四）变化部分<br />通过音乐速度的加快，通过没有枪声这些变化，来使幼儿感<br />知音乐作品中的休止。<br /> <br />教学和教法<br /> <br />（一）适宜性<br />1、活动的适宜性<br />符合幼儿身心生长发育的规律，幼儿的自我中心性使得幼儿<br />总是按照自己的体验去看待在他们身边发生的事件，所以当<br />一段音乐响起时，孩子们会本能地根据音乐的节奏，故事情<br />节来表现，儿童欣赏着被自己倾注情感或生命的对象形象，<br /> <br />体验创作所带来的愉悦感。<br />2、活动的情境性<br />选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经验<br />有效的运用到活动中来，在这种生活情境中来学习和运用。<br />有助于幼儿能够有效的感知音乐的节奏诃休止，体会音乐带<br />来的快乐。<br />（二）游戏法<br />游戏是幼儿的天性，此活动以有层次的游戏贯穿始终，游戏<br />的安排层次性。使幼儿在游戏中通过试听熟悉尝试表现灵活<br />表现掌握等阶段循序渐进地掌握乐曲。<br />（三）同伴示范法<br />通过同伴的示范作用带动幼儿游戏积极性，使幼儿掌握。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。<br />2、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的<br />乐句。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、引发兴趣。<br /> <br />来了个朋友，名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具，会是什<br />么？<br />我把这个玩具已经画了下来，看看京京玩具是什么。猜到了<br />就大声喊停哦。<br />二、欣赏故事。<br />1、京京有一把黑黑亮亮的冲锋枪。走到哪儿京京都带着它，<br />可神气啦。<br />2、明明在想什么？他会怎么说？<br />3、京京把你的冲锋枪借给我玩玩吧？<br />4、可京京还没来得及回答，明明就一把夺过了京京的冲锋<br />枪，朝京京乒一枪开了过去。这下可不得了了，京京听到枪<br />声，就倒在地上，一动也不动了。明明这下可急坏啦，哇哇<br />大哭起来，你怎么啦？<br />5、孩子们，京京中枪了吗？真的被打中了吗？<br />6、于是两个好朋友玩起了冲锋枪的游戏。<br />三、共同游戏。<br />1、玩冲锋枪游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐，<br />听到了什么？<br />小结：我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的<br />时候。<br />2、那你听到一共开了几枪？<br />小结：没错，瞄准了再开枪。<br /> <br />3、你们会玩吗？我们和明明一起听着音乐来玩玩，我们开<br />枪，明明躲。<br />小结：你们听着音乐，开枪开得很准。明明听着音乐，躲也<br />躲得很快。<br />4、那这次老师当明明打，你们来躲，行不行？<br />想想你们可以怎么躲？<br />小结：你们真厉害，又会开枪，又会躲。<br />6、听着音乐玩都没问题，可音乐是会变的，听听这个音乐<br />哪里不同了？<br />7、音乐的速度快乐，还能找准开枪的时间吗？还会很快躲<br />好吗？<br />8、这段音乐又有什么变化？没有枪声还能玩吗？<br />四、延伸。<br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成...