中班音乐活动教案《啤酒桶波尔卡》含反思

中班音乐活动教案《啤酒桶波尔卡》含反思<br />中班音乐活动教案《啤酒桶波尔卡》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过故事及图片了解乐曲 AB（ab）A的结构，以及连贯<br />流畅的旋律。<br />2、创编各种形体动作表现音乐内容。<br />3、游戏时能适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调<br />交往，避免碰撞。<br />4、巩固切分音符的唱法。<br />5、在活动中与同伴共舞，交流情感。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、物质准备：多媒体课件（啤酒桶波尔卡：分 5个场景[导<br />入]、[A 段音乐]、[Ba 段音乐]、[Bb 段音乐]、[A 段音乐]）、<br />图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠<br />服饰。<br />2、知识准备：已了解小老鼠的特征。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）谈话导入、激发兴趣。<br />1、教师：小朋友喝过酒吗？爸爸喝过酒吗？<br />2、教师：酒是从哪里倒出来的？<br />3、小结：有的酒装在瓶子了，有的酒装在坛子里，还有一<br />种酒可奇怪了，它是装在酒桶里。（从幼儿的现实生活出发，<br />教师简单的几个问题，马上就激发了他们参与活动的兴趣。）<br />（二）运用多种方式，引导幼儿完整欣赏音乐。<br />1、教师完整讲述《啤酒桶和小老鼠的故事》。<br />教师：今天，老师给小朋友带来了一段关于啤酒桶的动画片，<br />请小朋友仔细地看看，动画片里的啤酒桶在干什么？小老鼠<br />呢？（教师边讲述故事边展示完整课件，没有音乐，幼儿从<br />中理解故事内容，进一步激发了幼儿的兴趣。）<br />2、完整欣赏音乐《啤酒桶波尔卡》，体验故事和音乐的有机<br />结合。<br />教师：这个故事就是根据一首好听的乐曲《啤酒桶波尔卡》<br />改编的，这首乐曲有三段，三段是怎样的？有什么不一样呢？<br />让我们一起来欣赏吧。<br />听后提问：<br />（1）你听了这段音乐是什么感觉？你想到了什么？<br />（2）那你听出来乐曲三段有什么不一样？你是怎么知道的<br /> <br />呢？（幼儿初步比较出乐曲有慢快慢三段）<br />3、结合图谱，再次听音乐。<br />教师：到底是不是象大家说的这样呢？我们再来听一遍，还<br />要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢？<br />小结：音乐有 ABA三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小老<br />鼠在跳舞。<br />（三）分段欣赏音乐，进一步熟悉乐曲旋律，并创编相应的<br />动作。（分段展示课件场景）A段：引导幼儿创编啤酒桶生长<br />的动作。（展示课件 A段）教师：故事中的啤酒桶长出了手<br />和脚？谁来学一学它的样子。还可以怎么长呢？（分别选择<br />4种不同的动作集体练习后配合音乐表演）Ba段：听音乐创<br />编小老鼠灵巧活动动作。（展示完整课件 Ba 段）教师：听，<br />谁来了？小老鼠会怎么跳舞呢？（配合音乐集体自由表演，<br />鼓励与众不同）Bb段：创编啤酒桶猛烈地打开，酒液流畅倒<br />下的动作。（展示课件 Bb 段）教师：小老鼠跳得这么开心，<br />啤酒桶也来了，它请大家喝美酒啦！（配合音乐集体自由表<br />演，学习好的动作）再现 A段：按乐句缩回四肢，恢复啤酒<br />桶原样。（展示课件 A段）教师：后来，仙女飞走了，魔法<br />也没有了，啤酒桶收回了手和脚，我们来学这个动作。（创<br />编 4种不同的动作集体练习后配合音乐表演）<br />（四）幼儿完整地随教师听音乐做动作。（展示完整课件第<br />四次）教师：我们一起跟着音乐来表演吧，可要听清楚什么<br /> <br />地方是啤酒桶在跳舞？什么音乐是老鼠出来了？什么音乐<br />又是倒酒了？（教师引导幼儿选择合适的位置，以免碰撞）<br />（五）幼儿分角色表演。<br />1、第一次分角色表演，感受音乐情绪和结构。<br />教师：现在，我们来分角色表演，一部分小朋友做小老鼠，<br />一部分小朋友做啤酒桶，老师来做仙女。你愿意做小老鼠的<br />站这边，愿意做啤酒桶的站那边。这次啤酒桶和小老鼠之间<br />的距离要注意了，想想怎么样才是舒服的位置，怎么样小老<br />鼠来了就不会拥挤了。我们要听准音乐。（在老师帮助下穿<br />好服装、戴好头饰，分角色表演，一部分小朋友做小老鼠，<br />一部分小朋友做啤酒桶，老师做仙女。小老鼠找一个啤酒桶，<br />并和它一块跳舞，相互逗乐。）<br />2、第二次分角色表演，满足表演的欲望。<br />（六）结束。<br />教师：啊！天亮了，仙女要飞走了，小老鼠们，我们也要休<br />息了。<br />活动延伸：<br />区域活动：鼓励幼儿在小舞台中继续创编不同的动作表演，<br />巩固对音乐的感知和理解。<br /> <br />附故事：<br /> ...