中班音乐教案《动物狂欢节-感受中的轻与重》含反思

中班音乐教案《动物狂欢节-感受中的轻与重》含<br />反思<br />中班音乐教案《动物狂欢节-感受中的轻与重》含反思<br /> 　《动物狂欢节》教案： <br /> 感受音乐中的轻与重 <br /> <br />对象分析：<br /> <br />1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性，会跟着节奏用肢体<br />语言做出相应的动作。但对于音乐轻与重所表现的感情色彩<br />并不是很清楚。为了让幼儿能够充分认识到轻与重的不同，<br />并且能够很容易的表现出来，特设计此活动。<br />2、技术基础：中班幼儿已经认识奥尔夫打击乐器，并且会<br />使用。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器(三角铁、铃鼓、木<br />鱼、小鼓)<br />(补充说明：截取的音乐，既能表现动物们的特点，又能清<br />晰地表现音乐中的轻与重)<br /> <br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分，知道其代表不同的<br />意义。<br />2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音乐的感受。<br />3、幼儿能够熟练运用小乐器表现音乐的轻与重。<br />4、幼儿喜欢这个故事，喜欢这首音乐，在活动中玩的愉快。<br />5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、创设情境，激发幼儿兴趣。<br />(背景音乐《森林狂想曲》幼儿准备去森林过狂欢节)<br />本来今天森林里动物们在过狂欢节，小朋友们计划一起去森<br />林里玩，但老师早上去森林发现了女巫给森林施了法术，让<br />我们看不见小动物，只听见声音<br />如果想和动物们一起过狂欢节，女巫答应让我们听小动物们<br />的声音，但必须表演出来<br />二、师幼共同欣赏音乐。<br />老师播放《动物狂欢节》，幼儿跟着音乐随意舞动，享受音<br />乐很欢乐。<br /> <br />当音乐停止后，老师问小朋友这首音乐怎么样?为什么是这<br />样的?你有什么感觉?喜欢这首曲子吗?<br />老师鼓励幼儿主动积极的说出自己的感受与想象，小朋友们<br />各自发言，并且用肢体语言表达。<br />三、分段欣赏，并用乐器表现。<br />1、教师让幼儿分段听音乐，重新回忆刚刚自己根据音乐讲<br />述的故事。并描述这段音乐的特点(引出轻与重)<br />2、给幼儿发乐器，老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。<br />点出当音乐弱的时候，幼儿轻轻敲击乐器;音乐强的时候，<br />小朋友们都用更大力来敲击小乐器，说明声音变大，表现的<br />情感和故事也不一样。<br />(备注：发乐器每个小朋友只能拿一个，排队拿，如果幼儿<br />不喜欢某种乐器，老师做工作，让和其他幼儿换，或者说服<br />并夸奖幼儿)<br />3、重新播放音乐，表演给女巫;女巫同意让他们找解药<br />四 、开展游戏找出女巫的解药。<br />游戏规则：<br />1、 请一位小朋友暂时回避，女巫使者出现把解药藏起来，<br />其他小朋友和老师都已经被施了魔法，不能说话只能动。<br />2、回避的那位小朋友进来找解药，其他人只能通过敲击自<br />己的小乐器进行指挥。<br />3、当小朋友靠近隐藏的解药的时候，声音变大，当小朋友<br /> <br />远离隐藏的解药的时候声音变小，直到找到解药。<br />4、游戏进行三次，把三种颜色的解药都找到就能，解开魔<br />法。(女巫的使者让配班老师扮演，藏解药根据幼儿寻找情<br />况，难度不断增加)<br />五、解药找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。<br />播放音乐，小朋友敲打着自己手里的乐器，随着节奏下场。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />幼儿在了解了音乐具有轻与重后，让幼儿观察生活中声音的<br />轻与重，并讨论是否喜欢这样的声音，什么时候应该有大声<br />音，什么时候应该有小声音。继而给幼儿上有关声音的社会<br />常识。<br /> <br />活动评价：<br /> <br />1、教师通过故事引入，让幼儿更加又想去参与到欣赏音乐<br />中去，继而感受音乐的轻与重。<br />2、教师通过鼓励幼儿，让幼儿发言和肢体表演，大胆展示<br />自我，利于幼儿语言以及性格的良好发展。<br />3、教师通过游戏的方式，让幼儿表现音乐的轻与重，幼儿<br />更有兴趣，并且能玩的很开心。<br /> <br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：动物分<br />类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生<br />态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为 6 个主要等级，<br />即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球上最早出<br />现的动物源于海洋。 <br />