中班音乐教案《小雨与小花》含反思

中班音乐教案《小雨与小花》含反思<br />中班音乐教案《小雨与小花》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感知乐曲 A、B 两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，<br />在音乐 A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐 B段<br />表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。<br />2、学习两两合作游戏。<br />3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。<br />4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。<br />5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；<br /> <br />活动准备：<br /> <br />材料准备：录音机、磁带（全段、B段）、小雨小花图片、箭<br />头标示<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉 A段音乐，<br /> <br />（1）教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每<br />小节你好处。<br />（2）幼儿向客人老师问好，拍手、问好。<br />2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨 A、B两段，重点理解表<br />现游戏 A段音乐。<br />（1）出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么？<br />倾听整段音乐：听出了什么？<br />（2）随音乐在 A段向小花朵问好，B段拍腿。<br />（3）引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。（小<br />雨落在花的不同部位。）自己手的动作作下小雨，身体作花。<br />（4）引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。（小花接受<br />问候后会怎样回报小雨）<br />（5）两位幼儿上来合作表现，（引导幼儿看图示表现小雨围<br />着花转。）<br />3、理解并表现 B段。<br />（1）听完整音乐，分辨 A、B两段。<br />（2）倾听 B段：听出小雨和花在一起快乐吗？请小朋友用<br />表情和动作表现快乐的小花。（要求随着老师动作的方向摆<br />动。）<br />（3）小花朵正想喝水呢，（引导小花抬头喝水）可是调皮的<br />小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现 B<br />段音乐（小雨和小花游戏）。<br /> <br />（4）出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。<br />（5）请个别幼儿做雨滴，大家随 B段音乐表现小花喝水。<br />（6）幼儿两两合作表现 B段音乐。<br />4、两两合作，听音乐完整游戏。<br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br />心。小百科：小雨：英文 Drizzle;作为日常口语中小雨，表<br />示不大的雨，大致的情况是:雨点清晰可见， 没漂浮现象，<br />下地不四溅，洼地积水慢，屋上雨声微弱，屋檐只有滴水，<br />不带伞能在雨中短距离行走而不至于把衣服全淋湿。作为气<br />象学角度描述的小雨，中国气象业务工作中规定: (1)1小时<br />内的雨量小于等于 2.5mm的雨; (2)24小时内的雨量小于<br />10mm的雨。 <br />