中班歌曲教案《我是一条小青龙》含反思

中班歌曲教案《我是一条小青龙》含反思<br />中班歌曲教案《我是一条小青龙》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。<br />2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表<br />现力。<br />3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br />5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、各小节相匹配的图谱。<br />2、音乐<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、图谱导入，引起幼儿兴趣。<br /> <br />（出示图）师：它是谁？（幼：龙）<br />师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）<br />师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知<br />道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）<br />师：让我们一起来听听看它唱了什么。<br />二、通过图谱学习演唱歌曲<br />1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲<br />（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于<br />记忆。）<br />2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。<br />师：你听到它唱了什么？<br />师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有<br />多少秘密。<br />在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的<br />歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）<br />3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。<br />（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请<br />大家仔细再听一遍。<br />师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我<br />们叫它伴唱。<br />请幼儿操作摆放小图片<br />（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？<br /> <br />师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着<br />唱一唱吧。<br />师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。<br />教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。<br />师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地<br />唱一唱。<br />（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿<br />复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）<br />4、幼儿看图完整演唱<br />（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋<br />律。）<br />三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲<br />1、分组领唱歌词和伴唱部分<br />2、交换唱<br />四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。<br /> <br />【存在问题】<br /> <br />在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开<br />始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣<br />点着落处不够准确。<br /> <br /> <br />【分析问题】<br /> <br />这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，<br />毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出<br />来。<br /> <br />【具体策略】<br /> <br />不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极<br />性来探索适合的教学手段、不断调整。<br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br />心。小百科：青龙，是中国古代神话中的天之四灵之一，源<br />于远古星宿崇拜，是代表太昊与东方七宿的东方之神，于八<br />卦为震、巽，于五行主木， 象征四象中的少阳，四季中的<br />春季 。 <br />