幼儿园中班教案《我是一条小青龙》

幼儿园中班教案《我是一条小青龙》<br />幼儿园中班教案《我是一条小青龙》<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。<br />2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表<br />现力。<br />3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。<br />4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br />5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br /> 活动准备 <br /> <br />音乐；各小节相匹配的图谱。　<br /> 　活动过程 <br /> <br />一、图谱导入，引起幼儿兴趣<br />（出示图）师：它是谁？（幼：龙）<br />师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）<br />师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知<br /> <br />道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）<br />师：让我们一起来听听看它唱了什么。<br />二、通过图谱学习演唱歌曲<br />1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲<br />（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于<br />记忆。）<br />2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。<br />师：你听到它唱了什么？<br />师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有<br />多少秘密。<br />在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的<br />歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）<br />3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。<br />（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请<br />大家仔细再听一遍。<br />师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我<br />们叫它伴唱。<br />请幼儿操作摆放小图片<br />（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？<br />师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着<br />唱一唱吧。<br />师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。<br /> <br />教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。<br />师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地<br />唱一唱。<br />（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿<br />复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）<br />4、幼儿看图完整演唱<br />（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋<br />律。）<br />三、巩固所学歌曲<br />用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲<br />1、分组领唱歌词和伴唱部分<br />2、交换唱<br />四、完整表演唱歌曲<br />用肢体动作表达对音乐的感受。<br /> <br />活动反思<br /> <br />在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开<br />始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣<br />点着落处不够准确。<br />1、分析问题<br />这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，<br /> <br />毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出<br />来。<br />2、具体策略<br />不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极<br />性来探索适合的教学手段、不断调整。小百科：龙是中国等<br />东亚区域古代神话传说中的神异动物，为鳞虫之长。常用来<br />象征祥瑞，是汉族等东亚民族最具代表性的传统文化之一，<br />龙的传说等龙文化非常丰富。 <br />