幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思

幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排队》含<br />反思<br />幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，<br />正确感知数量，初步感知数的守恒概念。<br />2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关<br />系。<br />3、体验数学集体游戏的快乐。<br />4、让幼儿懂得简单的数学道理。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />教具：花片的不同排列的图案两套。<br />学具：幼儿人手两份花片（大花片 5、小花片 10）；纸板。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不<br /> <br />同的。<br />1、观察第一幅。<br />师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，<br />变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象观察花片）<br />师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？<br />幼：左边的多、右边的少（个别幼儿猜测）<br />幼：一样多。<br />师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。<br />师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。<br />2、观察第二幅。<br />师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的<br />方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？<br />教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，<br />我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。<br />二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。<br />分组操作，个别讨论。<br />1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要<br />求：先请你取出 5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻<br />打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用 5个花<br />片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。（播放音乐幼儿<br />开始操作）<br />2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。<br /> <br />①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）<br />②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对<br />不对呀？<br />③师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）<br />教师小结：原来 5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么<br />排，它们的数量还是 5。<br />④把花片送回家。<br />三、第二次操作活动排队（重点）<br />分组操作：感知数量是 5的大小相同、大小不同的排列的方<br />式。<br />1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看<br />一看卡片上有什么？（小旗、两条线）这一次要请你们给花<br />片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？（5<br />个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。<br />想一想：它们会不会排得一样长？<br />2、幼儿分组操作：<br />从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。<br />①队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。<br />师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？（一样长）<br />像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。<br />②队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。<br />师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？（排得有<br /> <br />的松，有的紧。）<br />教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较<br />紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较<br />大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才我们就是<br />把 5个花片排的一样长或者疏密不同。<br />四、第三次操作活动：<br />1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两<br />个花片怎么样？（一个大一个小）<br />师：这一次请你们拿 5 个大的花片和 5 个小的花片排排队，<br />看看它们能不能排得一样长？<br />2、幼儿分组操作。<br />师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！<br />五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。<br />师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排<br />队游戏吧！（5人一组幼儿自由排各种队形。）<br /> <br />活动反思<br /> <br />数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。<br />利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿<br />学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《花片排排队》<br />是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的<br /> <br />乐趣。整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，<br />课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。小百科：<br />排队，指呈现整齐的线形排列。 <br />