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幼儿园中班教案《灯笼排排队》含反思

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幼儿园中班教案《灯笼排排队》含反思<br />幼儿园中班教案《灯笼排排队》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、学习按大小、形状、颜色排列物体顺序。<br />2、通过观察与比较，提高判断与推理能力。<br />3、初步培养观察、比较和反应能力。<br />4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br /> <br />活动重难点<br /> <br />学习按相应要求排列物体顺序<br />尝试学习物体的比较，从而提高判断与推理能力<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、 图例示范<br />1、 出示图 1，引导幼儿找出排列规律<br />提问：图上有什么？它们是怎么排队的？<br />2、 引导幼儿根据图形排列规律接着排图<br /> <br />3、 分别出示图 2、3，引导幼儿找出其规律，并继续排图<br />二、 操作活动 练习排序<br />1、 出示图 4，让幼儿用雪花片在桌子上按顺序规律摆放出<br />来<br />2、 相同方法逐一出示图 5、6、7，让幼儿练习排序<br />三、按要求自由操作，完成练习<br /> <br />活动反思<br /> <br />对于物体的排列，上学期我们的教学目标是对物体整体一个<br />特性的辨别，而该教学则是将大小、形状、颜色相结合，对<br />幼儿来说有一定难度，于是，也暴露了许多不足：<br />（1）单独的颜色、形状幼儿较容易分辨，但将各种特征因<br />素结合，有些幼儿则产生了思维混乱的现象，知识单纯地考<br />虑色彩或形状。为了突破这一难点，我采用了语言念读、记<br />忆的方式，在排列之前先认识图形，用 X颜色的 X形状句式<br />表述，加深对图形特征的印象，为方便更好地排列创造前提<br />辅助<br />（2）此次活动从过程的设计看，还是能紧紧围绕目标，创<br />设有趣的游戏情境，一环套一环、循序渐进，自然展开，丰<br />富的活动内容贯穿整节课，从而激发了幼儿学习的兴趣，在<br />做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言表述对数学<br /> <br />知识的把握，这种寓教于乐的形式有助于幼儿对知识的理解<br />和掌握，较好地完成了教学内容。<br />对于物体的区分排列，还有许多种形式，因此，在今后的教<br />学中，还要认真抓住每一次活动的重难点，围绕目标开展，<br />设计新颖有趣的形式，让幼儿在玩一玩、学一学中不断增强<br />观察的频率和力度，提高观察能力小百科：规律是自然界和<br />社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:29:23 页数：3
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文章作者：U-43711

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