幼儿园中班教案《排第几》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《排第几》带反思 <br />中班教学计划《排第几》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思。孩子们将使用序数来表达对象的顺序，建立一维空间位置对应关系，学习1-5的序数，并首先了解序数的含义。让孩子们谈论手术的习惯。快来看看幼儿园初中《排第几》对课程计划的思考。 <br />活动目标： <br />1.学习序数1-5并了解序数的含义。 <br />2.用序数表示物体的顺序，建立一维空间位置对应关系。 <br />3.培养孩子在手术时教导的习惯。 <br />4.培养幼儿识别数字的能力。 <br />活动准备： <br />1.小动物（小猴子，狐狸，熊猫，长颈鹿，大象）的一张照片。 <br />2.一列有五个车厢的小火车（画在黑板上。 <br />3，儿童读物，教学挂图。 <br />活动程序： <br />首先，序数概念是通过故事自然衍生的。 <br />1，故事是导入的： <br />动物王国里有一列小火车，小动物决定乘火车去北京玩。老师展示了一个由五个车厢组成的小火车图。请问有多少儿童乘坐几列火车（1、2、3、4、5，总共五个车厢）？我们使用数字王国中的数学宝贝来标记这些汽车！ （指导孩子将数字宝藏放在马车上。） <br />2，老师身份证号码卡： <br />老师：我们如何标记数字？ （我们首先找到机车，并从机车侧面的数字开始。） <br />3.老师在演示时说： <br />这是第一部分，我们使用数字1将数字1放在上面；在第二部分中，我们使用数字2将数字2放在上面. <br />教师要求幼儿数数并说：“第一季度，第二季度，第三季度，第四季度，第五季度”。 <br />老师总结： <br />我们刚刚说的“第一季度，第二季度.”是数学中的序数。 <br />4.老师的问题： <br />哪些小动物要旅行？老师将动物的图片取出并进行演示，同时将相应的动物放入相应的隔间中。小猴子坐在第一马车，小狐狸坐在第二马车，熊猫坐在第三马车，长颈鹿坐在第四马车，大象坐在第五马车。 <br />其次，了解序数的概念，口头表达谁在前几个格中。 <br />火车开了很长一段时间，停了下来，要求乘客下车休息一下。动物下了车。 <br />2.火车快要驶开时，熊猫急着找不到自己的车。它不记得坐在前几辆汽车中。 <br />3.谁愿意帮助他？我该如何帮助他？ （告诉他成为前几辆车，或者直接把他带走。） <br />4.请孩子们谈论前几辆车中的谁。 <br />第三，通过运算，尝试对应于序数和空间位置。 <br />请让几个孩子把小动物的照片放在火车的相应空间内，以便对顺序和空间位置进行相应的练习。 <br />第四，打开儿童书，或观看挂图完成操作练习。 <br />1.多少只小动物在玩幻灯片？首先是哪个？ <br />2.请勾选每只小动物后面的相应方框。 <br />活动反思 <br />数学可以为孩子创造一个参加学习活动的最佳环境，激发孩子的学习兴趣，激发学生的兴趣，最大程度地发挥学生的身心潜力，并节省时间并有效地完成学习任务。渗透思想道德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，协调智力和非智力素质的发展。引导学生“发挥”中班，“有趣”训练，“ le”中型人才，“种族”中的勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律。 <br />肖可可：集合论的基本概念之一是提高日常使用的一阶和二阶数。序数概念基于有序集的概念，而有序集是偏序集和全序集的特例。 <br />