中班数学活动教案：排第几教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动的教学计划：前几个教案（对教学的反思） <br />中班数学活动的前几个教案（对教学进行反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习1-5的序数，对含义的初步理解序数，使用序数表达对象的顺序，建立一维空间位置的对应关系，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看前几个教案。设计计划 <br />数学的来源和现实存在于现实中，在数学的应用和现实中，数学过程应该是帮助孩子将现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应接近幼儿的生活，以选择幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于扩大幼儿的经验和视野。充分利用儿童的现实生活资源，通过儿童的活动对儿童产生重大影响，让儿童感受到生活和游戏中事物的定量关系，体验数学的重要性和乐趣。 <br />活动目标： <br />1.学习序数1-5并了解序数的含义。 <br />2.用序数表示物体的顺序，建立一维空间位置对应关系。 <br />3.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />4.发展视觉和判断力。 <br />5.激发孩子对学习的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.小动物（小猴子，狐狸，熊猫，长颈鹿，大象）的一张照片。 <br />2，一列小火车，五辆车（画在黑板上） <br />3，儿童读物，教学挂图。 <br />活动程序： <br />首先，序数概念是通过故事自然衍生的。 <br />1，故事是导入的： <br />动物王国里有一列小火车，小动物决定乘火车去北京玩。老师展示了一个由五个车厢组成的小火车图。请问有多少儿童乘坐几列火车（1、2、3、4、5，总共五个车厢）？我们使用数字王国中的数学宝贝来标记这些汽车！ （指导孩子将数字宝藏放在马车上。） <br />2，老师身份证号码卡： <br />老师：我们如何标记数字？ （我们首先找到机车，并从机车侧面的数字开始。） <br />3.老师在演示时说： <br />这是第一部分，我们使用数字1将数字1放在上面；在第二部分中，我们使用数字2将数字2放在上面. <br />教师要求幼儿数数并说：&ldquo;第一季度，第二季度，第三季度，第四季度，第五季度&rdquo;。 <br />老师总结： <br />我们刚刚说的&ldquo;第一季度，第二季度.&rdquo;是数学中的序数。 <br />4.老师的问题： <br />哪些小动物要旅行？老师将动物的图片取出并进行演示，同时将相应的动物放入相应的隔间中。小猴子坐在第一马车，小狐狸坐在第二马车，熊猫坐在第三马车，长颈鹿坐在第四马车，大象坐在第五马车。 <br />其次，了解序数的概念，口头表达谁在前几个格中。 <br />火车开了很长一段时间，停了下来，要求乘客下车休息一下。动物下了车。 <br />2.火车快要驶开时，熊猫急着找不到自己的车。它不记得坐在前几辆汽车中。 <br />3.谁愿意帮助他？我该如何帮助他？ （告诉他成为前几辆车，或者直接把他带走。） <br />4.请孩子们谈论前几辆车中的谁。 <br />第三，通过运算，尝试对应于序数和空间位置。 <br />请让几个孩子把小动物的照片放在火车的相应空间内，以便对顺序和空间位置进行相应的练习。 <br />第四，打开儿童书，或观看挂图完成操作练习。 <br />1.多少只小动物在玩幻灯片？首先是哪个？ <br />2.请勾选每只小动物后面的相应方框。 <br />活动反思 <br />数学可以为孩子创造一个参加学习活动的最佳环境，激发孩子的学习兴趣，激发学生的兴趣，最大程度地发挥学生的身心潜力，并节省时间并有效地完成学习任务。渗透思想道德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，协调智力和非智力素质的发展。引导学生&ldquo;发挥&rdquo;中班，&ldquo;有趣&rdquo;训练，&ldquo; le&rdquo;中型人才，&ldquo;种族&rdquo;中的勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自...