幼儿园中班教案《排第几》含反思

幼儿园中班教案《排第几》含反思<br />幼儿园中班教案《排第几》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学习 15的序数，初步了解序数的含义。<br />2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对<br />应。<br />3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br />4、培养幼儿对数字的认识能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、小动物（小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象）的图<br />片各一张。<br />2、五节车厢的小火车（画在黑板上。<br />3、幼儿用书、教学挂图。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、通过故事自然导出序数概念。<br /> <br />1、故事导入：<br />动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。<br />教师出示五节车厢组成的小火车图，请幼儿数一数小火车共<br />有几节车厢（1、2、3、4、5，共有五节车厢）？我们用数<br />字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧！（引导<br />幼儿把数字宝定贴在车厢上。）<br />2、教师标识数卡：<br />教师：我们怎么来标上数字呢？（我们先找到火车头，从火<br />车头的一边开始标数字。）<br />3、教师边演示边说：<br />这里是第一节，我们用数字 1表示，把数字 1贴在上面；这<br />里第二节，我们用数字 2表示，把数字 2贴在上面<br />教师请幼儿数一数，说一说，第一节、第二节、第三节、第<br />四节、第五节。<br />教师小结：<br />我们刚刚说的第一节、第二节就是数学里的序数词。<br />4、教师提问：<br />有哪些小动物要去旅游呢？教师拿出动物图片，一边示范讲<br />解，一边把相应的动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第一<br />节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，长<br />颈鹿坐在第四节车厢，大象坐在第五节车厢。<br />二、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。<br /> <br />1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，<br />动物们都下了车。<br />2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不<br />到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。<br />3、谁愿意帮助他呢？可以怎么帮助他？（告诉他是第几节<br />车厢，或直接带他去。）<br />4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。<br />三、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。<br />请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处，进<br />行序数与空间位置的对应练习。<br />四、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。<br />1、共有几只小动物在玩滑滑梯？它们分别排在第几位？<br />2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。<br /> <br />活动反思<br /> <br />数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创<br />设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大<br />限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，<br />渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智<br />力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中<br />长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习<br /> <br />习惯和组织纪律性。小百科：集合论基本概念之一，是日常<br />使用的第一、第二等表示次序的数的推广。序数概念是建立<br />在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊<br />情形。 <br />