幼儿园中班数学游戏活动教案《左邻右舍》含反思

幼儿园中班数学游戏活动教案《左邻右舍》含反<br />思<br />幼儿园中班数学游戏活动教案《左邻右舍》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> 1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相<br />邻熟的概念，掌握五以内各数的相邻数。3、理解并说出相<br />邻数之间多少的关系。4、通过各种感官训练培养幼儿对计<br />算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、培养幼儿边操作边<br />讲述的习惯。 <br /> 【活动准备】 <br /> 1、数学挂图(森林背景图，画有六座圆顶小房子)。2、<br />16数字卡和头饰。3、熊猫卡，兔子卡和猴子卡。 <br /> 【活动过程】 <br /> 1、开始部分：游戏导入&lsquo;初步理解邻居含义。师：<br />我们每个小朋友的家对面是不是有邻居?幼：是。就像小朋<br />友坐的小椅子两边靠你最近的那也叫邻居，请小朋友说说你<br />的邻居都有谁。拍手游戏：师：小朋友，我问你，你的朋友<br />在哪里?幼：秦老师我告诉你，(教案出自：快思教案网)我<br />的朋友在这里(被问到的小朋友举起旁边两位小朋友的手)2、<br />故事：分房子 1)讲述完故事提问;师：熊猫说 2号房间有两<br />个邻居，他们是谁呢?幼：1号和 3号。师：小兔子的房间是<br /> <br />几号呢?幼：1号。师：小猴说他的房间是 5号的邻居，5号<br />的邻居是谁呢?幼：4 号和 6 号。师：小猴的房间不是 6 号，<br />那应该是几号呢?幼：4号。2)再次回忆故事，在蘑菇房子上<br />贴上数字卡片，告诉幼儿相邻数的定义。师：2号的邻居是<br />谁?幼：1号，3号。小结：2的邻居是 1和 3，1和 3也叫 2<br />的相邻数。师：5的邻居是谁?幼：4号，6号。小结：5号<br />的邻居是 4和 6，也叫做 5的相邻数。师提问：3有没有相<br />邻，他们是谁?4有没有相邻数，他们是谁?总结：每个数都<br />有两个相邻数。3、引导幼儿理解相邻数之间多少的关系。1)<br />师：咱们再玩一个小游戏，请你说的比我多一个小朋友，我<br />问你比 2多 1的它是几?幼：秦老师，我告诉你，比 2多 1<br />它是 3。(一直说到 6)2)师：请你说的比我少一个小朋友，<br />我问你比 6少 1的它是几?幼：秦老师，我告诉你，比 6少 1<br />它是 5。(一直说到 1)3)师：刚才游戏中提到了比 2多 1他<br />是 3，比 2少一它是 1，小朋友看，(教案出自：快思教案网)2<br />这数字两个相邻数一个比它多 1一个比它少 1，其他的相邻<br />数是不是也是这样呢?我们一起看一下。总结：两边的相邻<br />数一个比中间的多 1一个比中间的少 1我们把多 1的这个数<br />叫大朋友，少 1的叫小朋友。4、结束部分游戏：数字宝宝<br />找朋友游戏规则找 6位小朋友带数字宝宝头饰，拉手围圆圈，<br />边走边说 123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我们<br />都是好朋友。当儿歌说完时听老师令如说 2，2 说：我是 2，<br /> <br />我的朋友在哪里?1说：我是 1，我是你的小朋友。3说：我<br />是 3，我是你的大朋友。全体小朋友一起说：2的好朋友是 1<br />和 3。游戏反复进行。 <br /> 教学反思： <br /> 相邻数这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解<br />和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，通过孩<br />子们的操作展示，我们发现大多数孩子们都能正确操作，也<br />有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼<br />儿足够的操作机会反复摆弄验证，因此我将材料继续投放到<br />区角活动中，使得集体活动和区域活动紧密结合，互相发挥<br />其作用。另外在数学活动中，还应更注意数学活动的科学性、<br />严谨性和规范性，因此我们在幼儿理解邻居的基础上，会在<br />第二课时，将邻居转换成相邻数这个专用词。小百科：左邻<br />（zuǒ lín）指邻近。出处为《梁书·元帝纪论》。 <br />