幼儿园小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》含反思

幼儿园小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》<br />含反思<br />幼儿园小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》含反<br />思<br /> 设计意图： <br /> 《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶<br />子，这其中潜藏着许多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高<br />矮等。本次活动重点让幼儿感知高矮，并能够进行纵向维度<br />上的排序，由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知概念从而进<br />入活动，然后进行初步的尝试排序，逐渐进入深层次的自主<br />学习排序，环环紧扣，充分让幼儿感受到物体高矮的秘密，<br />教师在各个环节中及时的总结是对幼儿经验的提升。最后给<br />幼儿一个探索发现的空间，让幼儿将排序的兴趣继续延续，<br />从而提升孩子的观察能力。 <br /> 活动目标： <br /> 1.在游戏活动中，区分物体的高矮。2.在不同数量的基<br />础上学习按高矮规律进行排序。3.对有趣的数学排序现象产<br />生兴趣。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.让幼儿懂得简单<br />的数学道理。 <br /> 活动准备： <br /> 操作纸板人手一张(上面贴有双面胶)，操作卡片人手一<br /> <br />份(美工第 11页，活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组，分别<br />为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。 <br /> 重点： <br /> 幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高<br />进行排序。 <br /> 难点： <br /> 在排序物体的量有所增加的基础上，仍然能够进行高矮<br />排序。 <br /> 活动过程： <br /> 一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。师：<br />宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你<br />们见到过吗?谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。谁记得<br />矮矮瓶子的样子，也请你学一学。二、自由探索瓶罐的玩法，<br />尝试排序。师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪<br />个是矮的?请你帮忙分一分。1.请个别幼儿找一找指定要求<br />的瓶子，集体做确认。2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。①请<br />幼儿第一次尝试排序。师：我又请来了一个瓶子，我们一起<br />数数看现在有几个瓶子了?(三个)谁会给他们排排队呢?你是<br />怎么排的?谁排最前面，谁排最后面?②再次请幼儿排序，并<br />与上一组排好的瓶罐作对比，寻找相同或不同之处。师：我<br />这里还有一组瓶子，谁会给它们排出跟它(指前一组排好的<br />瓶子)不一样的队伍呢?请你说说你是怎么排的?小结：原来<br /> <br />排队可以随意排，还可以按照物品的高矮顺序来排排队，这<br />样的排队方法叫做按高矮排序，这样可以让我们的队伍看起<br />来更整齐，更漂亮。三、提升经验，学习排序。1.教师示范<br />操作排序，幼儿观察交流。①从矮到高排序。师：老师这里<br />有许多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第<br />一个，谁来帮帮我?(后面的依次类推)②从高到矮排序。(可<br />以请个别幼儿操作)2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组<br />合(4个，5个)，并进行排序。师：我这里还有许多瓶瓶罐<br />罐，谁愿意来挑战一下，给他们也按高矮排排队呢?3.经验<br />迁移：请 5个高矮差距较明显的幼儿作为示范，其余幼儿对<br />其进行高矮排序。小结：不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按<br />照高矮排序，还有许多东西，只要它们高矮不同，都是可以<br />进行排序的。四、加深认识，练习排序。1.幼儿操作桌面排<br />序材料，教师巡回指导。师：老师给每个小朋友都准备了高<br />矮不同的瓶罐卡片，请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮<br />排排队吧!2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)<br />讲述自己的操作经验，其余幼儿将自己的操作结果与之作对<br />比。师：你是怎么排序的?谁排第一个?谁排最后一个?五、<br />感受排序的多样性，如：大小、胖瘦等。1.瓶罐除了有高矮<br />不同还会有哪些不一样呢?让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子<br />倒下了》你就知道了。2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束<br />活动。 <br /> <br /> 延伸活动： <br /> 1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中，供幼儿<br />继续练习。2.提供其他特征不同的物品供幼儿探索，如：大<br />小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等，一种特征一组摆<br />放好，请幼儿探索排序。 <br /> 教学反思： <br /> 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在<br />教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的<br />学习，在今后的教学中这方面...