幼儿园中班数学教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学教案《摘果子》含反思<br />幼儿园中班数学教案《摘果子》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、正确感知和判断 7以内的数量。<br />2、巩固 5、6、7这 3个数及其实际意义。<br />3、引导幼儿逐渐建立数的观念。<br />4、发展目测力、判断力。<br />5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br /> <br />活动重点难点<br /> <br />重点：温习巩固 5、6、7这 3个数。<br />难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响<br />正确感知和判别 7以内的数量。<br /> <br />活动预备：<br /> <br />多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。<br /> <br /> <br />活动进程：<br /> <br />(一)参观果园<br />1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)<br />小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨<br />树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)<br />那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一<br />看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)<br />2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接<br />着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小<br />猴想让大家帮他数一数。<br />桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说 5个。<br />师：你数的真快，你是怎么数的?<br />一一说：我先数这边的 3个，接着数 4、5。<br />师：谁来数苹果?<br />苹果树上有几个苹果?(幼：6个)<br />梨树上有几个梨?(幼：7个)<br />(有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的<br />很快。)<br />(评析：这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈<br />列方式的影响，正确的感知数群。)<br />(二)给水果排队<br /> <br />1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，<br />摘了三盆水果。(见图二)<br />师：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第<br />三盆是什么水果?(梨)<br />师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表<br />示?(出示 5)(见图三)<br />师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表<br />示?(出示 6)(见图四)<br />师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示<br />7)(见图五)<br />2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排<br />好队，应该怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作 5、6、7的<br />排序很熟练)<br />(评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以<br />表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序<br />排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操<br />作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物<br />匹配)<br />(三)分水果<br />1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水<br />果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(渗透德育)<br />看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。<br /> <br />师：看看小兔家有几只小兔?<br />该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多<br />也不少呢?谁愿意帮小猴分一分。(出示 5只小兔)<br />(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是<br />幼儿学习的一种非常直观的方法。)<br />师：为什么把桃子分给小兔呢?<br />幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。<br />2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。(文<br />章出自.快思教案网)小朋友看看有几只小猫?<br />师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一<br />只，不多也不少呢?(出示 6只小猫)<br />(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步<br />感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分<br />桃子时的经验，所以表述起来很完整。)<br />师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和<br />表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极<br />性。)<br />3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。<br />有几只小狗?<br />师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一<br />只，不多也不少呢?<br />(同以上操作)<br /> <br />师：为什么把梨分给小狗?<br />幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样<br />多。<br />师：你真棒!<br />(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，<br />能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼<br />儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言<br />表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩<br />子的口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同...