幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思<br />幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思<br /> 活动背景： <br /> 幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，<br />只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计<br />数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。 <br /> 活动重点难点 <br /> 重点：温习巩固 5、6、7这 3个数。难点：引导幼儿逐<br />渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别 7<br />以内的数量。 <br /> 活动目的： <br /> 1、正确感知和判断 7以内的数量。2、巩固 5、6、7这<br />3个数及其实际意义。3、引导幼儿逐渐建立数的观念。4、<br />引导幼儿懂得分享与助人的快乐。5、有兴趣参加数学活动。 <br /> 活动预备： <br /> PPT 课件、操作图片(打印)、幼儿操作学具(打印)、笔。 <br /> 活动进程： <br /> 中班数学上学期教案及反思《摘果子》含 PPT 课件(二)<br />给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一<br />个摘下来，摘了三盆水果。(出示 PPT2)师：第一盆是什么水<br />果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)<br /> <br />师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表<br />示?(出示 5)师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用<br />数字几表示?(出示 6)师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可<br />以用数字几表示?(出示 7)2、小猴请小朋友帮他把这三盆水<br />果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢?(幼儿操作图<br />片)(幼儿操作 5、6、7的排序很熟练)(评析：这一部分主要<br />让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，<br />并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计<br />成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿<br />点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配)(三)分水果 1、小<br />猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给<br />他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(渗透德育)看!小<br />猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。师：看看小兔家<br />有几只小兔?该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔<br />分一只，不多也不少呢?谁愿意帮小猴分一分。(PPT出示 5<br />只小兔)(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手<br />操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。)师：为什么把桃<br />子分给小兔呢?幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小<br />兔正好一人一个。2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把<br />水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?师：小猴该把哪<br />一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少<br />呢?( PPT出示 6只小猫)(请幼儿用一一对应的方法让水果与<br /> <br />小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹<br />果分给小猫?已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。)<br />师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和<br />表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极<br />性。)3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小<br />狗吃。有几只小狗?师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才<br />是正好每只小狗分一个，不多也不少呢?(同以上操作)师：<br />为什么把梨分给小狗?幼：因为把梨分给小狗正好一人一个<br />不多也不少，它们一样多。师：你真棒!(评析：这一部分让<br />幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的物<br />体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方<br />法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼<br />儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，<br />帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。)(四)分组<br />练习：1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小<br />朋友太聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们<br />愿意帮小猴吗?(幼：愿意)看来我们的孩子都是乐于助人的<br />好孩子，(听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做<br />题)。第一组：我是小裁判。依照横线上给的数字添圆点或<br />去圆点(点上画斜线)。第二组：按顺序填空格。依照横线中<br />圆点多少的顺序，在方框中画上相应数量的圆点。第三组：<br />给动物连线。按圆圈中给的数字和对应数量的动物逐个连接<br /> <br />起来。2、幼儿操作，教师巡回指导。(评析：这一部分以小<br />组为单位合作解题,...