幼儿园中班数学教案《学习6―9相邻数》含反思

幼儿园中班数学教案《学习 6―9 相邻数》含反思<br />幼儿园中班数学教案《学习 6―9相邻数》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.幼儿能说出 69各数与其相邻数的关系(多 1或少 1的<br />数)。2.幼儿能熟悉地找出 69各数的相邻数。3.知道朋友间<br />要团结友爱。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.激发幼儿学<br />习兴趣，体验数学活动的快乐。 <br /> 活动准备： <br /> 1.已有经验：学会了 10以内的数字。2.110的数字胸卡<br />三套，110的数字卡和实物卡若干套。 <br /> 活动过程： <br /> 一、导入活动一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想<br />不想知道他们是谁啊?他们是数字小朋友，因为他们今天搬<br />了新家，小朋友们一起去看看吧。二、出现房子图片，引出<br />相邻数这个概念。1、现在让我们走进这座房子，看看数字<br />们是怎么住的。2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出<br />相邻数这个概念。数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都<br />换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来，现在我们一<br />起来认识一下他们的新邻居。3、介绍完后提问幼儿：你们<br />发现了什么?说出数字间的关系。(多 1或少 1)三、游戏：找<br />朋友 1、小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左<br /> <br />边一个，右边一个，左边的比它少 1，右边的比它多 1。今<br />天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。2、<br />游戏;将幼儿每 6人分为一组，每组幼儿将 69的数字胸卡带<br />上。教师逐一请数字 69的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起<br />唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一<br />说数字的好朋友是谁和谁，为什么?3、小结游戏情况。四、<br />玩实物卡。幼儿两两一组将实物卡按 110的顺序排好，然后<br />说一说，找一找各数的相邻数。五、活动总结。师：今天，<br />我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它<br />们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要<br />像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。 <br /> 活动延伸： <br /> 教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区<br />角活动中进行游戏。 <br /> 活动反思： <br /> 通过第一个活动 25相邻数的学习，孩子对 2、3、4、5<br />这几个数的相邻数很熟悉，而且能很快说出他们的相邻数是<br />谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少 1和<br />多 1的数量关系，第一个活动环节进行得比较顺利。在第二<br />个环节，教师作为引导者将操作的要求清楚的告诉孩子，让<br />孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作经验进行<br />再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼儿都能快速<br /> <br />正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考<br />虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可<br />以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认<br />为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师<br />都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学<br />习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。小百科：相邻<br />数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一<br />个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。 <br />