幼儿园中班数学教案《分类》含反思

幼儿园中班数学教案《分类》含反思<br />幼儿园中班数学教案《分类》含反思<br /> 设计意图： <br /> 分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经<br />常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆<br />放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲<br />要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学<br />活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识<br />变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中<br />去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活<br />动题材，将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中，<br />让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不<br />断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发<br />展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的<br />重要性和有趣性。 <br /> 活动目标： <br /> 1、鼓励幼儿尝试探索 分类装货物的方法。2、发展幼<br />儿的合作、协商能力和倾听能力。3、体验数学活动的乐趣，<br />分享成功的喜悦和快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体<br />验数学活动的乐趣。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动<br />的快乐。 <br /> <br /> 活动准备： <br /> 1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材<br />料准备：16块火车外形的底板(15块小的，1块大的)，各种<br />货物卡片，各种图形片;碟片一张。 <br /> 活动过程： <br /> 一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看 CD，<br />让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋<br />友，看，我们来到了哪儿?2、五一劳动节刚过，装运货物的<br />工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，<br />一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次<br />尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)(1)请幼儿观<br />察认识各种物品，初步感性认识分类。请幼儿尝试装运货物，<br />并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，<br />协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼<br />儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成<br />功的喜悦)(3)汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。(为<br />两、三节车厢的火车装运货物)(1)幼儿尝试装运货物，并为<br />每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任<br />务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的<br />操作。 (两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节<br />车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。)(2)请个<br />别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的?3、幼儿集体合作装运货<br /> <br />物。(将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)(1)出示<br />一列大火车。现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。<br />第一位客人，他要红色的木材;第二位客人，他要圆形的木<br />材;第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎<br />样摆放这些木材?(2)请幼儿自己检验劳动成果，体验成功的<br />喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现<br />交集分类的现象，为下次活动打基础。2、幼儿开着火车出<br />活动室，结束活动。 <br /> 活动反思： <br /> 这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉<br />的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分<br />类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没<br />有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，<br />我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两<br />个特征进行分类。小百科：分类，汉语词语，拼音是 fēn l<br />èi，意思是指按照种类、等级或性质分别归类。 <br />