幼儿园中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》含反思

幼儿园中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》含<br />反思<br />幼儿园中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准<br />确表述。2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的<br />多样性。3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。<br />4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 <br /> 活动准备： <br /> PPT课件;小贴纸。 <br /> 活动过程： <br /> 一、昆虫聚会师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看<br />看有谁呀?(出示蝴蝶)师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得<br />怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对，<br />蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。(出示蚂蚁)师：又爬来一<br />只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有，无<br />处不在。(出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢<br />虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专<br />门吃小虫子)，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，比如这些<br />瓢虫，看看它们在吃什么?(树叶)对，破坏植物，所以它们<br />是害虫。(出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)<br /> <br />它有一种什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。中班数学公<br />开课教案《昆虫找家》含 PPT课件师：小箭头要跟我们捉迷<br />藏了!(教师变换箭头的位置)师：根据这个箭头的方向，谁<br />能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说师：我们<br />一起来看着箭头的方向，完整地说一说。小结：原来，这个<br />箭头的方向是让我们从这边往那边数的。三、昆虫找家师：<br />小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。(PPT出示昆虫<br />的家房子)师：看，小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层<br />是第一层呢?为什么?(引导：想想你们家住的房子上面是第<br />一层还是下面是第一层?)所以，最下面的是第一层。我们给<br />它送上一个箭头，这样对吗?师：那这层是第几层呢?(第二<br />层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)师：那我<br />们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层)师：确定<br />了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一<br />住?(点击住进去按钮)师：请你介绍一下，它们是怎么住<br />的?(你讲得真完整)师：你们也能像他那样完整地说一说吗?<br />它们住的位置你们都记清楚了吗?师：小昆虫们想去别的楼<br />层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!(切换 PPT下<br />一张)师：睁开，看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第<br />几层做客，那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!师：你们<br />的记性真好!看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。四、和<br />昆虫玩游戏(PPT出示 6种昆虫图片)师：看，这里还有各种<br /> <br />各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们<br />吗?(PPT出示房子图片)师：再看看它们的家是几层的呀?你<br />是怎么数的?(从下往上数的)对，我们要看着箭头从下往上<br />数。(第一层、第二层)(出示向右方向的箭头)师：这个箭头<br />表示什么意思?(从这边往那边数)对，数数每层有几间。待<br />会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能按照我的要求找<br />到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最<br />多，就能获得胜利!你们有信心吗?师：游戏开始，小螳螂住<br />在第一层的第一间，谁找出来了?他找的对吗?(教师点击昆<br />虫图片，验证结果。正确播放掌声)你是怎么找到的?师：我<br />们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。师：小<br />蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了?(如果幼儿没有找到，<br />就引导他们一起数一数)师：今天的游戏哪队获胜啊?(红队)<br />我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次<br />游戏中获胜。师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆<br />虫，那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧! <br /> 教学反思： <br /> 幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的<br />兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他<br />们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一<br />起看一下都有哪些昆虫来做客了。小百科：昆虫种类繁多、<br />形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最<br /> <br />多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中<br />占了超过 50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。 <br />