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幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思

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幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思<br />幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、 按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。<br />2、 观察猴子不同特征，表达喜爱之情。<br />3、 用语言表述序列的变化。<br />4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />5、 培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、 猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）<br />2、 标记符号。<br />3、 数字卡片。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、谜语导入，引出猴子<br />长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。<br /> <br />小朋友你们知道这是什么动物吗？<br />你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。<br />小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。<br />二、观察小猴，关注特征<br />出示 5只猴子图片<br />共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？<br />小结：5 只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。<br />三、猴子排队，幼儿讨论<br />5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。<br />5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？<br />小结：猴子来跳舞，从 x 到 x 排好队，最 x 的猴子排第一，<br />最 x的猴子排最后。<br />四、个体操作、尝试排队<br />猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。<br />1、幼儿操作要求：<br />（1）想一想，什么样的猴子排第一。<br />（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，<br />什么样的猴子排第一。<br />2、集体交流<br />这五只猴子是谁帮助它们排队了。<br />这 5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最<br />后，为什么？<br /> <br />小结：猴子跳舞，从 x到 x排好队，最 x排第一，最 x排最<br />后。<br />（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。<br />在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有<br />的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的按照帽<br />子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的。孩子们能根<br />据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在<br />排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特<br />征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，<br />建立数学概念。小百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的<br />成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝<br />向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，<br />多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:29:26 页数：3
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文章作者：U-43711

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