幼儿园中班教案《4的分解与合成》含反思

幼儿园中班教案《4 的分解与合成》含反思<br />幼儿园中班教案《4的分解与合成》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、学习 4的分解与合成，知道 4分成两份有 3种分法，知<br />道哪两个数合起来是 4，并能用较为清楚的语言表达分与合<br />的过程。<br />2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快<br />乐。<br />3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。<br />4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、 数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝<br />（1-3）<br />2、 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、导入活动。<br />教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，看，谁来了呀？<br />二、学习 4的分解。<br />1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来<br />做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看！<br />2、 师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？<br />幼：4只棒棒糖。<br />幼：4个鸡蛋<br />幼：4杯奶。<br />师：那怎样把这些数量是 4的东西分成两份呢？谁知道请举<br />手。<br />3、我们先来分奶。<br />你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。<br />总结说我们把这 4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给<br />了小狗。（边说边出示数字卡）并让幼儿一起学念。重点认<br />识分合号。<br />4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋<br />友分的方法一样。<br />你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。<br />幼：我把这 4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒<br />糖分给了小狗。<br />师：教师与幼儿一起记录 4 可以分成 2 和 2，幼儿一起学念。<br /> <br />师：最后还有 4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的<br />方法分？<br />你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。<br />幼：我把这 4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给<br />了小狗。<br />师：教师与幼儿一起记录 4 可以分成 3 和 1，幼儿一起学念。<br />三、教师小结<br />师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。<br />四、游戏学习 4的合成。<br />师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友<br />一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们 4人一组开火车<br />去吧! （听音乐玩开火车的游戏）<br />咦，看地上有什么呀（草莓），有几个？（2个）其地方还有<br />没有？有几个？（2个），那总共有几个呀？（4个）<br />听音乐再往前走<br />咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（3个），其他地方还<br />有没有（1个），那总共有几个（4个）<br />听音乐继续走<br />呀，看，这是什么啊？(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是 4<br />的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数<br />字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，（发数字宝<br />宝）看看自己是数字宝宝几呢? 是数字 4吗?那怎样才能让<br /> <br />我们的数字变成 4呢?(幼儿讲述１和 3合成)真聪明，那快<br />点找到一个与自己合起来是 4的朋友手拉手、排好队一起过<br />魔洞吧！（教师检查）<br />幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！<br />师：刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是 4的好朋<br />友一起过魔洞，真棒！<br />五、教师小结：<br />3和 1和起来是 4，2和 2和起来是 4，1和 3和起来是 4.<br />听音乐继续走（走出教室）<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />在区域活动中练习 4的组成。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本次活动改变了以往数学活动中以教师教，幼儿学为主的教<br />学模式，创设了给小动物分食物与好朋友过魔洞夺取智慧星<br />等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼<br />儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，<br />从而知道了 3分成两份有 2种分法，知道哪两个数合起来是<br />3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，<br /> <br />幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体<br />现了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设<br />了较好的生生互动的环境，活动效果较好。小百科：分解，<br />数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。 <br />