幼儿园中班优秀数学教案《小猪开旅馆》含反思

幼儿园中班优秀数学教案《小猪开旅馆》含反思<br />幼儿园中班优秀数学教案《小猪开旅馆》含反思<br /> <br /> 活动目标： <br /> <br />1、复习巩固 5以内的基数和序数<br />2、初步感知基数和序数的不同<br />3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，<br />促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣<br />4、发展幼儿逻辑思维能力。<br />5、培养幼儿对数字的认识能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、动物手偶小猪、音乐 CD<br />2、图片故事小猪的旅馆（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇<br />等图。<br />3、大、小不同的 1-5的数字卡片两组<br />4、自制图书每个幼儿一本（图书共 6页，第 1页封面，每<br />页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）<br />5、幼儿熟练掌握 5以内的基数和序数〔前 4条是活动材料<br /> <br />的准备，后一条是幼儿经验的准备〕<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）情景导入师：小朋友早上好！<br />幼：老师早上好！<br />师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？<br />幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流师：<br />非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋<br />友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐 CD<br />《森林的早晨》）附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽<br />的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：春天的<br />早晨，真美！风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，<br />我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河<br />从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、<br />咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大<br />老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的楼<br />房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧！（出示楼房图卡）<br />〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿<br />伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿静下心来，<br />集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好准备〕<br />（二）复习 5以内的序数<br /> <br />1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。<br />a、教师接着讲故事：这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！<br />让我敲敲门（教师做神秘敲门的动作），谁呀！（出示手偶，<br />并变声学习小猪），哇！原来是小猪开的旅馆，旅馆开业了，<br />欢迎来住店！小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来<br />住店，小兔来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫<br />也来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都<br />喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来 b、提问：小兔和小猫为<br />什么吵架呢？<br />c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？<br />2、复习 5以内的序数指导语：第一个来的小动物住第 1层<br />的圆形房间。（并依次贴上小数字卡？？）小结：重新安排<br />了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间<br />一定要有顺序地排号。<br />3、复习 5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪<br />为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。<br />注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。<br />如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大<br />数字卡）<br />（三）感知基数和序数的不同<br />1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数<br />与序数的不同〕提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了<br /> <br />几组数字？<br />大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第<br />几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号，<br />给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高<br />兴得准备带大家去坐过山车。<br />2、巩固练习。<br />a、教师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴好，<br />引导幼儿观察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有<br />几口人？如：小兔一家坐在第 3节车厢，有 4口人，小组间<br />互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节<br />数，用大数字卡标出有几口人。<br />b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代<br />表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？）<br />3、发放自制图书，继续巩固练习〔通过翻看书的过程，让<br />幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出<br />数字所表示的意义。<br />提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表<br />有几个苹果...