中班数学活动——小猪开旅馆教案

小猪开旅馆教案 <br />中班数学活动小猪开旅馆教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，复习巩固5以内的基数和序数，初步感知基数和序数的不同，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是小猪开旅馆教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、复习巩固5以内的基数和序数。 <br />　　2、初步感知基数和序数的不同。 <br />　　3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力。 <br />　　4、促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1、动物手偶小猪、音乐CD <br />　　2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。 <br />　　3、大、小不同的1-5的数字卡片两组 <br />　　4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页,第1页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码） <br />　　5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕 <br />　　活动过程： <br />　　（一）情景导入 <br />　　师：小朋友早上好！ <br />　　幼：老师早上好！ <br />　　师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？ <br />　　幼：春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流…… <br />　　师：非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。（播放音乐CD《森林的早晨》） <br />　　（二）复习5以内的序数 <br />　　1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。 <br />　　a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门” <br />　　b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？ <br />　　c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？ <br />　　2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？？） <br />　　小结：重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。 <br />　　3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。 <br />　　注意：小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。 如：小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡） <br />　　（三）感知基数和序数的不同 <br />　　1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕 <br />　　提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇　　餐？） <br />　　小结：按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家一起去玩。 <br />　　（四）延伸活动： <br />　　制作图书,进一步理解基数与序数的不同。 <br />　　请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。 <br />　　活动反思： <br />　　生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。 <br />　　本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。 <br /> <br />